| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的和方法 | 第10页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究的方法 | 第10页 |
| 1.3 研究的内容及论文框架 | 第10-12页 |
| 第2章 相关概念及学习分析技术应用于网络课程学习的现状综述 | 第12-19页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第12-14页 |
| 2.1.1 学习分析技术 | 第12-13页 |
| 2.1.2 数据可视化 | 第13页 |
| 2.1.3 网络课程 | 第13-14页 |
| 2.2 学习分析技术的演变、要素及过程模型 | 第14-16页 |
| 2.2.1 学习分析技术的演变 | 第14-16页 |
| 2.2.2 学习分析的要素及过程模型 | 第16页 |
| 2.3 学习分析技术在网络课程学习中的应用现状 | 第16-19页 |
| 第3章 学习分析技术在网络课程学习中的应用优势 | 第19-22页 |
| 3.1 多来源的数据采集有利于深层次挖掘网络课程学习行为信息 | 第19-20页 |
| 3.2 多维度的数据加工技术有利于合理的解释网络课程学习行为 | 第20页 |
| 3.3 多种开源工具便于网络课程学习行为数据的处理及可视化 | 第20-21页 |
| 3.4 可视化的分析结果对网络教育教学的影响 | 第21-22页 |
| 3.4.1 对学习者的监控 | 第21页 |
| 3.4.2 对学习者的干预 | 第21页 |
| 3.4.3 有效的教学评价方式 | 第21-22页 |
| 第4章 学习分析技术在《多媒体课件制作》网络课程中的应用实践 | 第22-30页 |
| 4.1 实验研究的设计思路及前期准备 | 第22-24页 |
| 4.1.1 实验研究的设计思路 | 第22页 |
| 4.1.2 实验研究的前期准备 | 第22-23页 |
| 4.1.3 实验研究的进度安排 | 第23-24页 |
| 4.2 基于学习分析技术的《多媒体课件制作》网络课程各资源模块的设计 | 第24-30页 |
| 4.2.1 《多媒体课件制作》网络课程总体介绍 | 第24-25页 |
| 4.2.2 基于学习分析的《多媒体课件制作》网络课程内容设计 | 第25-27页 |
| 4.2.3 基于学习分析的《多媒体课件制作》网络课程活动任务的设计 | 第27-28页 |
| 4.2.4 学习分析工具在《多媒体课件制作》网络课程的应用设计 | 第28-30页 |
| 第5章 学习分析技术应用于《多媒体课件制作》中的实验数据分析 | 第30-53页 |
| 5.1 实验案例介绍 | 第30页 |
| 5.1.1 实验环境及对象 | 第30页 |
| 5.1.2 实验研究的方法及学习分析工具 | 第30页 |
| 5.2 学习行为数据的获取过程 | 第30-31页 |
| 5.3 多重角度的数据分析过程及分析结果的可视化 | 第31-50页 |
| 5.3.1 访问网络课程的时间段分析 | 第31-37页 |
| 5.3.2 各个模块资源的访问情况分析 | 第37-50页 |
| 5.4 基于学习分析技术的《多媒体课件制作》实验总结与启示 | 第50-53页 |
| 5.4.1 实验结果总结 | 第50-52页 |
| 5.4.2 启示 | 第52-53页 |
| 第6章 总结与展望 | 第53-56页 |
| 6.1 研究总结 | 第53-54页 |
| 6.2 研究的创新之处 | 第54页 |
| 6.3 研究的不足 | 第54页 |
| 6.4 研究展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第59页 |
