| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 引言 | 第9页 |
| 2 文献综述 | 第9-16页 |
| 2.1 职业压力 | 第9-11页 |
| 2.1.1 压力的内涵 | 第9-10页 |
| 2.1.2 职业压力的内涵 | 第10页 |
| 2.1.3 教师职业压力的内涵 | 第10-11页 |
| 2.1.4 我国教师职业压力现状 | 第11页 |
| 2.2 应对方式 | 第11-12页 |
| 2.2.1 应对的内涵 | 第11-12页 |
| 2.2.2 教师职业压力应对的内涵 | 第12页 |
| 2.3 工作倦怠 | 第12-15页 |
| 2.3.1 教师工作倦怠的概念 | 第12-13页 |
| 2.3.2 教师工作倦怠理论模型 | 第13-14页 |
| 2.3.3 工作倦怠的测量 | 第14页 |
| 2.3.4 教师工作倦怠的相关研究 | 第14-15页 |
| 2.4 教师职业压力、应对方式和工作倦怠的关系研究 | 第15-16页 |
| 3 研究目的 | 第16页 |
| 3.1 研究意义 | 第16页 |
| 3.2 研究内容 | 第16页 |
| 3.3 研究假设 | 第16页 |
| 4 中学教师的职业压力、应对方式与工作倦怠的量化研究 | 第16-37页 |
| 4.1 研究方法 | 第16-18页 |
| 4.1.1 研究对象 | 第16-17页 |
| 4.1.2 研究工具 | 第17-18页 |
| 4.1.3 数据处理 | 第18页 |
| 4.2 研究结果与分析 | 第18-34页 |
| 4.2.1 中学教师职业压力的现状及人口学变量的差异 | 第18-22页 |
| 4.2.2 中学教师压力应对方式的研究及人口学变量的差异 | 第22-25页 |
| 4.2.3 中学教师工作倦怠水平及人口学变量的差异 | 第25-27页 |
| 4.2.4 中学教师教师职业压力、应对方式和工作倦怠的相关分析 | 第27-28页 |
| 4.2.5 中学教师应对方式在职业压力与工作倦怠关系间的中介效应分析 | 第28-34页 |
| 4.3 讨论 | 第34-37页 |
| 4.3.1 中学教师的职业压力、应对方式与工作倦怠的总体情况 | 第34-36页 |
| 4.3.2 中学教师的职业压力、应对方式与工作倦怠的关系 | 第36-37页 |
| 5 中学教师的职业压力源及应对策略质性研究 | 第37-46页 |
| 5.1 研究的主要内容 | 第37页 |
| 5.2 访谈对象 | 第37-38页 |
| 5.3 研究程序 | 第38页 |
| 5.4 访谈过程的控制 | 第38页 |
| 5.5 访谈资料的整理与分析 | 第38-43页 |
| 5.6 讨论与小结 | 第43-46页 |
| 5.6.1 中学教师的压力源及原因 | 第44页 |
| 5.6.2 中学教师的应对方式 | 第44-45页 |
| 5.6.3 今后的发展策略与建议 | 第45-46页 |
| 6 结论 | 第46-47页 |
| 7 研究中的不足和展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
