| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第10页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第10页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第10-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-19页 |
| 2.1 STEM概念界定 | 第11-12页 |
| 2.2 STEM研究现状 | 第12-19页 |
| 2.2.1 STEM国外研究现状 | 第12-15页 |
| 2.2.2 STEM国内研究现状 | 第15-19页 |
| 3 相关理论依据 | 第19-21页 |
| 3.1 建构主义学习理论 | 第19页 |
| 3.2 最近发展区 | 第19页 |
| 3.3 认知—结构学习理论 | 第19-21页 |
| 4 高中阶段STEM现状调查分析 | 第21-28页 |
| 4.1 学生STEM素养水平调查分析 | 第21-25页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第21页 |
| 4.1.2 调查内容 | 第21-22页 |
| 4.1.3 调查结果分析 | 第22-25页 |
| 4.2 高中化学融合STEM的现状调查分析 | 第25-28页 |
| 4.2.1 调查目的 | 第25页 |
| 4.2.2 教师访谈及分析 | 第25-26页 |
| 4.2.3 学生访谈及分析 | 第26-28页 |
| 5 STEM化学教学模型探究 | 第28-33页 |
| 5.1 跨学科整合教育模型 | 第28-31页 |
| 5.1.1 5E教学模型 | 第28-29页 |
| 5.1.2 项目式学习 | 第29-30页 |
| 5.1.3 I-STEM模式 | 第30-31页 |
| 5.2 基于STEM的化学教学模型建构 | 第31-33页 |
| 6 教学设计案例与实施研究 | 第33-49页 |
| 6.1 教学设计案例 | 第33-45页 |
| 6.1.1 案例一：纯碱的生产 | 第33-39页 |
| 6.1.2 案例二：肥皂的制备 | 第39-45页 |
| 6.2 案例实施研究 | 第45-49页 |
| 6.2.1 实验设计 | 第45-46页 |
| 6.2.2 实验访谈分析 | 第46-49页 |
| 结论与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录A STEM素养问卷设计赋分表 | 第53-54页 |
| 附录B STEM素养水平调查问卷 | 第54-58页 |
| 附录C 化学与STEM融合现状调查访谈提纲(教师版) | 第58-59页 |
| 附录D 化学与STEM融合现状调查访谈提纲(学生版) | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |