| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Chapter 1 Introduction | 第8-11页 |
| 1.1 Significance of the study | 第8-9页 |
| 1.2 Purpose of the study | 第9-10页 |
| 1.3 Organization of the thesis | 第10-11页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第11-19页 |
| 2.1 Introductions of related concepts | 第11-15页 |
| 2.1.1 Portfolio | 第11页 |
| 2.1.2 Portfolio Assessment | 第11-13页 |
| 2.1.3 Formative Assessment | 第13-14页 |
| 2.1.4 Summative Assessment | 第14-15页 |
| 2.2 Previous research on Portfolio Assessment at home and abroad | 第15-19页 |
| 2.2.1 Portfolio Assessment research abroad | 第15-16页 |
| 2.2.2 Portfolio Assessment research at home | 第16-19页 |
| Chapter 3 Theoretical framework | 第19-22页 |
| 3.1 Constructive theory | 第19页 |
| 3.2 The Theory of Multiple Intelligences | 第19-20页 |
| 3.3 Humanism | 第20-22页 |
| Chapter 4 Research design | 第22-38页 |
| 4.1 Research questions | 第22页 |
| 4.2 Methodology | 第22-23页 |
| 4.3 Subjects | 第23页 |
| 4.4 Instrument | 第23-24页 |
| 4.5 Procedures | 第24-37页 |
| 4.5.1 The preparation stage | 第24-25页 |
| 4.5.2 The implementation stage | 第25-37页 |
| 4.5.3 The post-experiment stage | 第37页 |
| 4.6 Data collection and analysis | 第37-38页 |
| Chapter 5 Results and discussion | 第38-48页 |
| 5.1 Analyses of interviews | 第38-40页 |
| 5.1.1 Analysis of the interviews with teachers | 第38-39页 |
| 5.1.2 Analysis of the interview with students | 第39-40页 |
| 5.2 Analyses of pre-test and post-test | 第40-41页 |
| 5.3 Analyses of questionnaires | 第41-44页 |
| 5.4 Discussion | 第44-48页 |
| 5.4.1 Changes of the teacher | 第44-45页 |
| 5.4.2 Changes of parents | 第45-46页 |
| 5.4.3 Advantages of Portfolio Assessment | 第46-48页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第48-51页 |
| 6.1 Major findings of the research | 第48-49页 |
| 6.2 Implications of the research | 第49页 |
| 6.3 Limitations of Portfolio Assessment | 第49-50页 |
| 6.4 Suggestions for further study | 第50-51页 |
| References | 第51-53页 |
| Appendices | 第53-69页 |
| AppendixⅠ | 第53-60页 |
| AppendixⅡ | 第60-67页 |
| AppendixⅢ | 第67-68页 |
| AppendixⅣ | 第68-69页 |
| Acknowledgement | 第69-70页 |
