| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-22页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究综述 | 第10-17页 |
| (一) 国外关于社区学院的研究综述 | 第10-14页 |
| (二) 国内关于社区学院的研究综述 | 第14-16页 |
| (三) 评价与反思 | 第16-17页 |
| 三、相关概念界定 | 第17-19页 |
| (一) 社区 | 第17-18页 |
| (二) 社区教育 | 第18页 |
| (三) 社区学院 | 第18-19页 |
| 四、研究过程与研究设计 | 第19-22页 |
| (一) 研究目的 | 第19页 |
| (二) 研究对象 | 第19页 |
| (三) 研究方法 | 第19-20页 |
| (四) 研究设计 | 第20-22页 |
| 第二章 社区学院的内涵与我国社区学院的历程分析 | 第22-32页 |
| 一、社区学院的内涵 | 第22-27页 |
| (一) 社区学院的性质 | 第22页 |
| (二) 社区学院的组建类型 | 第22-23页 |
| (三) 社区学院的特点 | 第23-25页 |
| (四) 社区学院的办学功能 | 第25-26页 |
| (五) 国内外社区学院的比较研究 | 第26-27页 |
| 二、我国社区学院的历程分析 | 第27-32页 |
| (一) 我国社区学院产生的原因 | 第27-29页 |
| (二) 各地社区学院的发展历程 | 第29-32页 |
| 第三章 社区学院的办学现状及存在问题的调查分析 | 第32-62页 |
| 一、G区社区培训学院的基本概况 | 第32-33页 |
| (一) G区社区教育的基本情况概览 | 第32页 |
| (二) G区社区培训学院的概况 | 第32-33页 |
| 二、G区社区培训学院办学现状的调查结果与分析 | 第33-58页 |
| (一) 调查居民的基本情况 | 第33-36页 |
| (二) 社区培训学院办学现状的调查结果与分析 | 第36-58页 |
| 三、社区学院存在的问题透视及原因分析 | 第58-62页 |
| (一) 居民对社区学院重要性的认识尚需提高 | 第58-59页 |
| (二) 社区学院师资不足,师资结构不够合理 | 第59页 |
| (三) 教育经费保障机制不够完善,资金较为缺乏 | 第59-60页 |
| (四) 管理机构不够健全,现有法律法规较少 | 第60页 |
| (五) 课程设置尚未形成完善体系,针对性不强 | 第60-61页 |
| (六) 与外界联系较少,亟待加强合作 | 第61-62页 |
| 第四章 推动社区学院发展的对策建议 | 第62-67页 |
| 一、注重宣传,进一步深化居民对社区学院的认识 | 第62页 |
| (一) 加大宣传力度,提升居民对社区学院的认可度 | 第62页 |
| (二) 明确功能定位,实现社区学院的多元发展 | 第62页 |
| 二、重视师资,加强师资队伍的专业化建设 | 第62-63页 |
| (一) 加强师资队伍建设,建立合理的教师聘用制度 | 第62-63页 |
| (二) 提升教师专业化水平,构建多渠道的教师评价体系 | 第63页 |
| 三、加大投入,拓宽社区教育经费筹措渠道 | 第63-64页 |
| (一) 政府加大经费投入力度,凸显社区教育公益性 | 第63-64页 |
| (二) 挖掘社会资源,协同社会力量共赢发展 | 第64页 |
| 四、完善政策,构建规范合理的社区教育体系 | 第64-65页 |
| (一) 加快立法进程,健全完善法律法规 | 第64页 |
| (二) 整合教育政策,建成社区教育政策体系 | 第64-65页 |
| 五、促进管理,建立健全社区学院管理体制 | 第65-66页 |
| (一) 改革管理体制,推动社区学院可持续发展 | 第65页 |
| (二) 完善三级管理网络,实现资源共享 | 第65-66页 |
| 六、深化内涵,丰富社区学院课程体系内容 | 第66-67页 |
| (一) 推动课程体系建设,提高教育教学质量 | 第66页 |
| (二) 建设数字化学习社区,引进数字化学习资源 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录 | 第72-76页 |
| 附录一：社区学院发展现状调查问卷 | 第72-74页 |
| 附录二：社区学院现状及问题调查访谈提纲 | 第74-76页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |