| Abstract | 第8-9页 |
| 中文摘要 | 第10-12页 |
| Acknowledgements | 第12-15页 |
| Chapter One Introduction | 第15-23页 |
| 1.1 Research Background | 第15-20页 |
| 1.1.1 The Objectives in the New National English Curriculum | 第15-16页 |
| 1.1.2 The Cultural Topics in the New Standard English | 第16-18页 |
| 1.1.3 The Cultural Topics in the College Entrance Examination Papers | 第18-20页 |
| 1.2 Purpose and Significance | 第20-22页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第22-23页 |
| Chapter Two Literature Review | 第23-36页 |
| 2.1 Culture and Language | 第23-26页 |
| 2.2 Schema Theory | 第26-29页 |
| 2.2.1 Definition of Schema Theory | 第26-28页 |
| 2.2.2 Classification of Schema Theory | 第28-29页 |
| 2.3 Cultural Schema Theory | 第29-33页 |
| 2.4 Previous Research of Cultural Schema in ESL Reading | 第33-36页 |
| Chapter Three Research Design | 第36-52页 |
| 3.1 Research Hypotheses | 第36页 |
| 3.2 Subjects | 第36页 |
| 3.3 Instruments | 第36-37页 |
| 3.4 Data Collection | 第37-38页 |
| 3.5 Experiment Procedure | 第38-39页 |
| 3.6 Teaching Plans | 第39-40页 |
| 3.7 Teaching Methods | 第40-52页 |
| 3.7.1 Dealing with Cultural Schema Overlaps | 第40-43页 |
| 3.7.2 Dealing with Cultural Schema Conflict | 第43-48页 |
| 3.7.3 Dealing with Cultural Schema Deficiency | 第48-52页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussion | 第52-58页 |
| 4.1 Data Analysis of Test | 第52-54页 |
| 4.2 Data Analysis of Questionnaire | 第54-56页 |
| 4.3 Discussion | 第56-58页 |
| Chapter Five Conclusion | 第58-66页 |
| 5.1 Main Findings | 第58-59页 |
| 5.2 Implications | 第59-63页 |
| 5.2.1 Ways for Students to Form the Awareness of Cultural Schema | 第59-60页 |
| 5.2.2 Ways for Teachers to Cultivate Students' Awareness of Cultural Schema | 第60-62页 |
| 5.2.3 Inspiration from the Two Teaching Modes | 第62-63页 |
| 5.3 Limitations | 第63-64页 |
| 5.4 Further Research Suggestions | 第64-66页 |
| References | 第66-71页 |
| Appendix A | 第71-75页 |
| Appendix B | 第75-80页 |
| Appendix C | 第80-81页 |
| Appendix D | 第81-82页 |
| Appendix E | 第82页 |
