| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| 第一节 问题提出 | 第8-9页 |
| 第二节 本研究的重要概念 | 第9-10页 |
| 一、 留守儿童 | 第9页 |
| 二、 疏离感 | 第9-10页 |
| 三、 社会支持 | 第10页 |
| 第三节 研究综述 | 第10-19页 |
| 一、 关于疏离感的研究 | 第10-15页 |
| （一）疏离感的概念界定 | 第10-11页 |
| （二）疏离感的结构 | 第11-12页 |
| （三）影响疏离感的因素 | 第12页 |
| （四）疏离感的研究现状 | 第12-14页 |
| （五）留守儿童疏离感的研究 | 第14-15页 |
| 二、 社会支持的研究 | 第15-18页 |
| （一）社会支持的概念界定 | 第15页 |
| （二）社会支持的划分和测定 | 第15-16页 |
| （三）社会支持的研究 | 第16-17页 |
| （四）关于留守儿童社会支持的研究 | 第17-18页 |
| 三、 留守儿童疏离感与社会支持关系的研究 | 第18-19页 |
| 四、 以往研究的不足 | 第19页 |
| 第二章 研究设计及思路 | 第19-26页 |
| 第一节 理论依据 | 第19-20页 |
| 一、 习性学的依恋理论 | 第19页 |
| 二、 社会支持理论 | 第19-20页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第20页 |
| 第三节 研究内容与假设 | 第20-21页 |
| 一、 研究内容 | 第20页 |
| 二、 研究假设 | 第20-21页 |
| 第四节 研究对象 | 第21-23页 |
| 一、 对象抽取 | 第21页 |
| 二、 研究对象基本情况 | 第21-23页 |
| 第五节 研究方法 | 第23-24页 |
| 一、 文献研究法 | 第23页 |
| 二、 问卷调查法 | 第23-24页 |
| 第六节 研究工具 | 第24-25页 |
| 一、 自编留守学生情况调查表 | 第24页 |
| 二、 青少年学生疏离感量表 | 第24页 |
| 三、 青少年社会支持量表 | 第24-25页 |
| 第七节 施测方法 | 第25页 |
| 第八节 数据处理及统计方法 | 第25页 |
| 第九节 本研究的整体思路流程图 | 第25-26页 |
| 第三章 研究结果 | 第26-34页 |
| 第一节 农村留守初中生疏离感现状 | 第26-30页 |
| 一、 农村留守初中生疏离感总维度及各子维度评分 | 第26-27页 |
| 二、 农村留守与非留守初中生疏离感的差异比较 | 第27页 |
| 三、 农村留守初中生疏离感的年级差异比较 | 第27-28页 |
| 四、 农村留守初中生疏离感的性别差异比较 | 第28页 |
| 五、 农村留守初中生疏离感的城乡差异比较 | 第28-29页 |
| 六、 父母外出类别不同对农村留守初中生疏离感的影响 | 第29页 |
| 七、 与父母沟通频度不同对农村留守初中生疏离感的影响 | 第29-30页 |
| 第二节 农村留守初中生社会支持的状况 | 第30-34页 |
| 一、 农村留守初中生社会支持总维度及各子维度的评分 | 第30-31页 |
| 二、 农村留守与非留守初中生社会支持的差异比较 | 第31-32页 |
| 三、 农村留守初中生社会支持的年级差异比较 | 第32页 |
| 四、 农村留守初中生社会支持的年级差异比较 | 第32页 |
| 五、 农村留守初中生社会支持的城乡差异比较 | 第32-33页 |
| 六、 父母外出类别不同对留守初中生社会支持的影响 | 第33页 |
| 七、 与父母沟通频度不同对留守初中生社会支持的影响 | 第33-34页 |
| 第三节 农村留守初中生疏离感与社会支持的相关关系 | 第34页 |
| 第四章 讨论 | 第34-42页 |
| 一、 农村留守初中生疏离感的总体状况 | 第34-35页 |
| 二、 农村留守与非留守初中生疏离感的差异 | 第35-36页 |
| 三、 农村留守初中生疏离感的年级差异 | 第36页 |
| 四、 农村留守初中生疏离感的性别差异 | 第36-37页 |
| 五、 农村留守初中生疏离感的城乡差异 | 第37页 |
| 六、 父母外出类别不同对留守初中生疏离感的影响 | 第37-38页 |
| 七、 与父母沟通频度不同对留守初中生疏离感的影响 | 第38页 |
| 八、 农村留守初中生社会支持的总体状况 | 第38页 |
| 九、 农村留守与非留守初中生社会支持差异 | 第38-39页 |
| 十、 农村留守初中生社会支持的年级差异 | 第39页 |
| 十一、 农村留守初中生社会支持的性别差异 | 第39页 |
| 十二、 农村留守初中生社会支持的城乡差异 | 第39-40页 |
| 十三、 父母外出类别不同对留守初中生社会支持的影响 | 第40页 |
| 十四、 与父母沟通频度不同对留守初中生社会支持的影响 | 第40-41页 |
| 十五、 总的社会支持对留守初中生疏离感的影响 | 第41页 |
| 十六、 主观支持对留守初中生疏离感的影响 | 第41页 |
| 十七、 客观支持对留守初中生疏离感的影响 | 第41页 |
| 十八、 支持利用度对留守初中生疏离感的影响 | 第41-42页 |
| 第五章 结论、建议与研究不足 | 第42-46页 |
| 第一节 结论 | 第42页 |
| 第二节 建议 | 第42-44页 |
| 一、 留守初中生家庭方面 | 第42-43页 |
| 二、 留守初中生方面 | 第43页 |
| 三、 学校和老师方面 | 第43-44页 |
| 第三节 研究不足 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录Ⅰ | 第49-52页 |
| 附录Ⅱ | 第52-53页 |
| 附录Ⅲ | 第53页 |
| 读研期间发表的论文 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
