| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 创新点摘要 | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 1. 研究背景 | 第9页 |
| 2. 研究的意义 | 第9-10页 |
| 3. 国内外研究现状及发展趋势 | 第10-13页 |
| 第一章 社会主义核心价值体系认同的理论及意义 | 第13-23页 |
| 1.1 社会主义核心价值体系认同的科学内涵 | 第13-17页 |
| 1.2 社会主义核心价值体系认同的基本特征 | 第17-21页 |
| 1.2.1 理论层面的高度超越性 | 第17-18页 |
| 1.2.2 实践层面的强烈能动性 | 第18-19页 |
| 1.2.3 精神动力层面的巨大激励性 | 第19-20页 |
| 1.2.4 社会功能层面的强大整合性 | 第20页 |
| 1.2.5 思想内容层面的鲜明系统性 | 第20-21页 |
| 1.3 社会主义核心价值体系认同的重要意义 | 第21-23页 |
| 1.3.1 社会主义核心价值体系有利于大学生思想政治教育体系的创新 | 第21页 |
| 1.3.2 社会主义核心价值体系有利于大学生正确价值取向的形成 | 第21-22页 |
| 1.3.3 社会主义核心价值体系有利于营造和的谐先进的校园文化氛围 | 第22-23页 |
| 第二章 大学生社会主义核心价值体系认同的现状 | 第23-29页 |
| 2.1 大学生对马克思主义指导思想的认同 | 第23-24页 |
| 2.2 大学生对中国特色社会主义共同理想的认同 | 第24-25页 |
| 2.3 大学生对以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的认同 | 第25-27页 |
| 2.4 大学生对社会主义荣辱观的认同 | 第27-29页 |
| 第三章 大学生社会主义核心价值体系认同的影响因素 | 第29-34页 |
| 3.1 大学生社会主义核心价值体系认同的内在影响因素 | 第29-31页 |
| 3.1.1 社会主义核心价值体系认同的价值取向 | 第29页 |
| 3.1.2 社会主义核心价值体系认同的理解判断 | 第29-30页 |
| 3.1.3 社会主义核心价值体系认同的信仰 | 第30页 |
| 3.1.4 社会主义核心价值体系认同的情感认同 | 第30-31页 |
| 3.1.5 社会主义核心价值体系认同的对权威的崇尚 | 第31页 |
| 3.2 大学生社会主义核心价值体系认同的外在影响因素 | 第31-34页 |
| 3.2.1 社会主义核心价值体系认同的学校教育 | 第31-32页 |
| 3.2.2 社会主义核心价值体系认同的家庭教育 | 第32页 |
| 3.2.3 社会主义核心价值体系认同的社会舆论 | 第32-33页 |
| 3.2.4 社会主义核心价值体系认同的利益 | 第33页 |
| 3.2.5 社会主义核心价值体系认同的同伴影响 | 第33-34页 |
| 第四章 大学生社会主义核心价值体系认同的机制与路径 | 第34-44页 |
| 4.1 构建大学生对社会主义核心价值体系认同的机制 | 第34-38页 |
| 4.1.1 构建大学生对社会主义核心价值体系的心理机制 | 第34-35页 |
| 4.1.2 构建大学生对社会主义核心价值体系的动力机制 | 第35-37页 |
| 4.1.3 构建大学生对社会主义核心价值体系的导向机制 | 第37-38页 |
| 4.2 实现大学生社会主义核心价值体系的途径 | 第38-44页 |
| 4.2.1 理论灌输与利益认同相结合 | 第38-39页 |
| 4.2.2 文化熏陶与文化滋润相结合 | 第39-40页 |
| 4.2.3 生活渗透与生活关心相结合 | 第40-41页 |
| 4.2.4 行为规范与行为引导相结合 | 第41-42页 |
| 4.2.5 实践检验与实践拓展相结合 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 发表文章目录 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 详细摘要 | 第51-61页 |
