小学语文教学中的成人化倾向
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 一、引言 | 第7-9页 |
| (一) 问题的缘起 | 第7页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第7-9页 |
| 二、小学语文教学中成人化倾向的表现 | 第9-24页 |
| (一) 教学目标设定的成人化倾向 | 第9页 |
| (二) 小学语文教材中的成人化倾向 | 第9-17页 |
| 1. 教材中内容的成人化 | 第10-14页 |
| 2. 教材中语言的成人化 | 第14-16页 |
| (1) 词语脱离语境学习 | 第14-15页 |
| (2) 教材编写时把语言进行了简略和压缩 | 第15页 |
| (3) 教材中语言道德灌输成人化 | 第15-16页 |
| 3. 教材中口语交际和习作编排的成人化 | 第16-17页 |
| (三) 课堂教学中的成人化倾向 | 第17-24页 |
| 1. 教师语言表达的成人化 | 第17-18页 |
| 2. 阅读教学中的成人化 | 第18-22页 |
| (1) 教学视角的成人化 | 第19-20页 |
| (2) 在引导阅读感悟的成人化 | 第20-21页 |
| (3) 教材补白挖掘的成人化 | 第21-22页 |
| (4) 体会文本情感的成人化 | 第22页 |
| 3. 习作教学中的成人化 | 第22-24页 |
| 三、造成小学语文教学成人化倾向的原因 | 第24-28页 |
| (一) 以成人的视角编写教材 | 第24页 |
| (二) 在语文教学中忽视了语文的工具性 | 第24-25页 |
| (三) 教师解读教材时的成人化倾向 | 第25-28页 |
| 1. 解读教材受应试教育所影响 | 第26页 |
| 2. 解读教材受教材本身所影响 | 第26-27页 |
| 3. 解读教材教学参考书所影响 | 第27-28页 |
| 四、避免小学语文教学中成人化倾向的对策 | 第28-32页 |
| (一) 从儿童的视角出发,增加儿童文学作品 | 第28-29页 |
| 1. 增强教材的趣味性,减少道德灌输 | 第28页 |
| 2. 保留原作的艺术性,减少改动 | 第28页 |
| 3. 安排丰富多彩的主题 | 第28-29页 |
| (二) 教师转变角色,教学中以学生为主 | 第29-31页 |
| 1. 转换角色,从学生的视角出发解读文本 | 第29-30页 |
| 2. 让学生参与投入到学习活动中 | 第30页 |
| 3. 用宽容的态度去对待学生 | 第30-31页 |
| (三) 倡导教师多读儿童文学 | 第31-32页 |
| 结束语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
