| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究背景及研究意义 | 第8-9页 |
| (一)研究背景 | 第8页 |
| (二)研究意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-12页 |
| (一)国外研究现状 | 第9-10页 |
| (二)国内研究现状 | 第10-12页 |
| 三、研究对象及研究方法 | 第12-13页 |
| (一)研究对象 | 第12页 |
| (二)研究方法 | 第12页 |
| (三)工作方法 | 第12-13页 |
| 四、理论依据 | 第13-15页 |
| (一)人格理论 | 第13页 |
| (二)“特质—因素”理论 | 第13页 |
| (三)职业发展阶段理论 | 第13-15页 |
| 第一章 包头市B中学高中生职业规划概况 | 第15-23页 |
| 第一节 包头市B中学概况 | 第15页 |
| 一、教学资源 | 第15页 |
| 二、学生升学率 | 第15页 |
| 第二节 包头市B中学高中生职业规划概况 | 第15-23页 |
| 一、B中学学生对职业规划的认识 | 第15-21页 |
| 二、B中学职业规划教育现状发展趋势 | 第21-23页 |
| 第二章 包头市B中学高中生职业规划教育中存在的问题 | 第23-28页 |
| 第一节 学生角度分析 | 第23-24页 |
| 一、学生自我认知模糊,缺乏主动性 | 第23页 |
| 二、对职业认知和社会缺乏认识 | 第23-24页 |
| 三、高中生职业意识淡薄且理想化 | 第24页 |
| 第二节 家庭角度分析 | 第24-25页 |
| 一、家庭条件影响高中生职业抉择能力 | 第24-25页 |
| 二、父母学历对高中生职业规划有一定影响 | 第25页 |
| 三、父母对职业生涯规划的个人理解 | 第25页 |
| 第三节 学校角度分析 | 第25-26页 |
| 一、学校职业规划教育缺失 | 第25-26页 |
| 二、专业师资队伍缺乏,课程设施不完善 | 第26页 |
| 第四节 社会政策角度分析 | 第26-28页 |
| 第三章 学校社会工作介入包头市 B 中学高中生职业规划的过程与反思 | 第28-42页 |
| 第一节 小组工作介入高中生职业规划 | 第28-35页 |
| 一、小组背景 | 第28页 |
| 二、小组目标 | 第28-29页 |
| 三、活动具体过程 | 第29-34页 |
| 四、效果评估与总结 | 第34-35页 |
| 第二节 个案工作介入高中生职业规划 | 第35-39页 |
| 一、高中生职业规划的个案工作介入—案例一 | 第35-37页 |
| 二、高中生职业规划的个案工作介入—案例二 | 第37-39页 |
| 第三节 总结与反思 | 第39-42页 |
| 一、介入前期 | 第39-40页 |
| 二、介入中期 | 第40页 |
| 三、介入后期 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |