| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题背景与研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 主要研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 高职院校教师核心竞争力的基本认识 | 第16-28页 |
| 2.1 高职院校教师核心竞争力的概念 | 第16-19页 |
| 2.1.1 竞争力和核心竞争力 | 第16-18页 |
| 2.1.2 大学教师核心竞争力和高职院校教师核心竞争力 | 第18-19页 |
| 2.2 高职院校教师核心竞争力的体现 | 第19-21页 |
| 2.2.1 在人才培养方面的体现 | 第19-20页 |
| 2.2.2 在教学计划制定方面的体现 | 第20页 |
| 2.2.3 在课堂教学组织实施方面的体现 | 第20-21页 |
| 2.3 高职院校教师核心竞争力的特征 | 第21-23页 |
| 2.3.1 基本特征 | 第21-22页 |
| 2.3.2 特有特征 | 第22-23页 |
| 2.4 高职院校教师核心竞争力的影响因素 | 第23-26页 |
| 2.4.1 社会层面因素 | 第23-25页 |
| 2.4.2 高职院校层面因素 | 第25-26页 |
| 2.4.3 高职院校教师层面因素 | 第26页 |
| 2.5 本章小结 | 第26-28页 |
| 第3章 高职院校教师核心竞争力的基本结构 | 第28-39页 |
| 3.1 高职院校教师核心竞争力的精神层结构 | 第28-31页 |
| 3.1.1 教育认知 | 第29页 |
| 3.1.2 职业意识 | 第29-30页 |
| 3.1.3 职业道德 | 第30-31页 |
| 3.2 高职院校教师核心竞争力的知识层结构 | 第31-34页 |
| 3.2.1 知识内容 | 第32页 |
| 3.2.2 知识结构 | 第32-33页 |
| 3.2.3 知识体系 | 第33-34页 |
| 3.3 高职院校教师核心竞争力的物质层结构 | 第34-36页 |
| 3.3.1 高素质、高技能人才 | 第34-35页 |
| 3.3.2 课堂教学环境 | 第35-36页 |
| 3.3.3 效应环境与范围 | 第36页 |
| 3.4 高职院校教师核心竞争力的行为层结构 | 第36-38页 |
| 3.4.1 创新能力 | 第37页 |
| 3.4.2 学习能力 | 第37页 |
| 3.4.3 现代教育技术能力 | 第37-38页 |
| 3.4.4 文化判断能力 | 第38页 |
| 3.5 本章小结 | 第38-39页 |
| 第4章 秦皇岛职业技术学院教师核心竞争力现状分析 | 第39-48页 |
| 4.1 秦皇岛职业技术学院教师核心竞争力的整体状态 | 第39-40页 |
| 4.2 秦皇岛职业技术学院教师核心竞争力的存在不足 | 第40-47页 |
| 4.2.1 精神层结构：职教理念和创新意识有待增强 | 第40-41页 |
| 4.2.2 知识层结构：知识体系和知识储备有待扩充 | 第41-43页 |
| 4.2.3 物质层结构：人才质量和社会影响力有待提高 | 第43-44页 |
| 4.2.4 行为层结构：教科研能力和社会服务能力有待提升 | 第44-47页 |
| 4.3 本章小结 | 第47-48页 |
| 第5章 秦皇岛职业技术学院教师核心竞争力提升途径 | 第48-54页 |
| 5.1 积极培育教师现代职教理念 | 第48-49页 |
| 5.2 着力加强教师理论知识学习 | 第49-50页 |
| 5.3 切实提高教师教育教学能力 | 第50-51页 |
| 5.4 稳步提升教师教科研能力 | 第51页 |
| 5.5 全面增强教师社会服务能力 | 第51-52页 |
| 5.6 快速提升教师创新能力 | 第52-53页 |
| 5.7 本章小结 | 第53-54页 |
| 结论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 作者简介 | 第61页 |
