| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法与创新点 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第13页 |
| 1.3.2 创新点 | 第13-14页 |
| 2 环境意识教育相关概述 | 第14-17页 |
| 2.1 环境 | 第14页 |
| 2.2 环境意识 | 第14-16页 |
| 2.2.1 环境意识的概念内涵 | 第14-15页 |
| 2.2.2 环境意识的层次与结构 | 第15-16页 |
| 2.2.3 环境意识与环境行为 | 第16页 |
| 2.3 环境意识教育 | 第16-17页 |
| 3 开展中学环境意识教育的必要性 | 第17-21页 |
| 3.1 有助于迎合全球化的发展要求 | 第17-18页 |
| 3.2 有助于建设美丽中国 | 第18-19页 |
| 3.3 有助于促进学生的全面发展 | 第19-20页 |
| 3.3.1 中学环境意识教育是素质教育的有机组成部分 | 第19页 |
| 3.3.2 中学环境意识教育有利于丰富中学思想政治教育的内容 | 第19-20页 |
| 3.4 有助于环境意识教育结构的完善 | 第20-21页 |
| 4 我国中学环境意识教育中存在的问题及原因分析 | 第21-25页 |
| 4.1 我国中学环境意识存在的问题 | 第21-22页 |
| 4.1.1 学校对环境意识教育不重视 | 第21页 |
| 4.1.2 家庭与学校环境意识教育脱节 | 第21-22页 |
| 4.1.3 地区间中学环境意识教育水平不均衡 | 第22页 |
| 4.2 中学环境意识教育存在问题的原因分析 | 第22-25页 |
| 4.2.0 环境意识教育的地位尚未得到确定 | 第22-23页 |
| 4.2.1 学校环境课程体系不够完善 | 第23页 |
| 4.2.2 家庭对环境意识教育责任的认识不足 | 第23页 |
| 4.2.3 地区间经济发展水平不一 | 第23-25页 |
| 5 加强中学环境意识教育的对策思考 | 第25-31页 |
| 5.1 要树立学生正确的生态文明观，坚实环境理论知识基础 | 第25-26页 |
| 5.1.1 环境观的培养 | 第25页 |
| 5.1.2 资源观的培养 | 第25-26页 |
| 5.1.3 人口观的培养 | 第26页 |
| 5.2 推进中学环境意识教育方式改革与创新，加强学校、家庭与社会的合力作用 | 第26-31页 |
| 5.2.1 推进中学环境意识教育课程模式改革 | 第26页 |
| 5.2.2 运用灵活多样的中学环境意识教育方法 | 第26-29页 |
| 5.2.3 积极完善多学科渗透模式 | 第29-30页 |
| 5.2.4 学校、社会和家庭相结合发挥最大作用 | 第30-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
