| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| Chapter One Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Current Reading Teaching in Rural Areas | 第10-11页 |
| 1.2 Significance of Schema-theory-based Teaching Model in Senior High School English Reading Teaching | 第11-12页 |
| 1.3 Objectives of the Research | 第12-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-32页 |
| 2.1 Theories of Reading Motivation | 第14-24页 |
| 2.1.1 Definition and Classification of Reading Motivation | 第14-17页 |
| 2.1.2 Theoretical Models of Reading Motivation | 第17-24页 |
| 2.2 Schema Theory | 第24-30页 |
| 2.2.1 Definition of the Schema | 第24-25页 |
| 2.2.2 Classification of the Schema | 第25-29页 |
| 2.2.3 Functions of the Schema | 第29-30页 |
| 2.3 Researches on Schema-theory-based Teaching Abroad and in China | 第30-32页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第32-46页 |
| 3.1 Research Setting | 第32-33页 |
| 3.2 Research Purpose | 第33-34页 |
| 3.3 Research Subjects | 第34-35页 |
| 3.4 Instruments | 第35-37页 |
| 3.4.1 Questionnaire | 第35-36页 |
| 3.4.2 Interview | 第36页 |
| 3.4.3 Observation Journal | 第36-37页 |
| 3.5 Procedures | 第37-46页 |
| 3.5.1 Research Procedures | 第37-38页 |
| 3.5.2 Reading Activities Based on Schema Theory | 第38-46页 |
| Chapter Four Results and Discussions | 第46-63页 |
| 4.1 Factor Analysis | 第46-55页 |
| 4.2 General Tendency | 第55-58页 |
| 4.3 The Changes of Intrinsic Motivation of Reading | 第58-60页 |
| 4.4 The Changes of Extrinsic Motivation of Reading | 第60页 |
| 4.5 The Changes of Instrumental Motivation of Reading | 第60-61页 |
| 4.6 The Changes of Integrative Motivation of Reading | 第61-63页 |
| Chapter Five Conclusion | 第63-68页 |
| 5.1 Major Findings | 第63-64页 |
| 5.2 Implications | 第64-65页 |
| 5.3 Limitations | 第65-66页 |
| 5.4 Further Researches | 第66-68页 |
| Bibliography | 第68-73页 |
| Appendix 1 | 第73-76页 |
| Appendix 2 | 第76-77页 |
| Appendix 3 | 第77-78页 |
| Acknowledgements | 第78页 |
