| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 第1章 引言 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·研究的问题及其意义 | 第13-14页 |
| 第2章 研究综述 | 第14-25页 |
| ·教材研究的现状 | 第14-17页 |
| ·平面几何教材研究的现状 | 第17-23页 |
| ·研究综述小结 | 第23-25页 |
| 第3章 研究设计 | 第25-30页 |
| ·研究对象 | 第25-26页 |
| ·研究方法 | 第26-28页 |
| ·研究框架 | 第28-30页 |
| 第4章 中、新两国初中教材平面几何的比较 | 第30-75页 |
| ·维度1——知识广度 | 第30-37页 |
| ·维度2——知识水平 | 第37-40页 |
| ·维度3——知识的关联度 | 第40-43页 |
| ·维度4——知识的编排 | 第43-55页 |
| ·维度5——知识的呈现 | 第55-63页 |
| ·维度6——证明问题的难度 | 第63-75页 |
| ·推理水平 | 第71-72页 |
| ·知识含量 | 第72页 |
| ·图示水平 | 第72-73页 |
| ·综合难度 | 第73-75页 |
| 第5章 研究结果与启示 | 第75-80页 |
| ·研究结论 | 第75-77页 |
| ·对编写平面几何数学教材的建议 | 第77-79页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-84页 |
| 后记 | 第84页 |