| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| 一、选题缘由 | 第9-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-15页 |
| 三、研究目的与意义 | 第15-16页 |
| 四、研究方法 | 第16-17页 |
| 五、概念界定 | 第17-20页 |
| 第一章 少先队活动的发展概况 | 第20-27页 |
| 一、建国前的少先队活动(1922——1949年) | 第20-23页 |
| (一)第一次国内革命战争时期劳动童子团的活动概况 | 第20-21页 |
| (二)土地革命时期共产儿童团的活动概况 | 第21-22页 |
| (三)抗日战争时期抗日儿童团的活动概况 | 第22页 |
| (四)解放战争时期儿童团和少先队的活动概况 | 第22-23页 |
| 二、建国后至改革开放前的少先队活动(1949——1976年) | 第23-25页 |
| (一)巩固国家政权、恢复建设时期少年儿童队的活动概况 | 第23-24页 |
| (二)三大改造时期少年先锋队的活动概况 | 第24页 |
| (三)全面建设社会主义时期少年先锋队的活动概况 | 第24-25页 |
| (四)文化大革命时期“红小兵”的活动概况 | 第25页 |
| 三、改革开放至今的少先队活动(1978年至今) | 第25-27页 |
| (一)改革开放后至20世纪末少年先锋队的活动概况 | 第26页 |
| (二)21世纪初至今少年先锋队的活动概况 | 第26-27页 |
| 第二章 少先队活动的价值取向分析 | 第27-38页 |
| 一、建国前少先队活动的价值取向分析 | 第27-30页 |
| (一)斗争取向 | 第27-30页 |
| (二)人本取向 | 第30页 |
| 二、建国后至改革开放前少先队活动的价值取向分析 | 第30-34页 |
| (一)斗争取向 | 第31页 |
| (二)社会服务取向 | 第31-33页 |
| (三)人本取向 | 第33-34页 |
| 三、改革开放至今少先队活动的价值取向分析 | 第34-38页 |
| (一)社会服务取向 | 第35页 |
| (二)人本取向 | 第35-38页 |
| 第三章 结论与启示 | 第38-49页 |
| 一、结论 | 第38-44页 |
| (一)价值取向与社会的发展变迁紧密联系 | 第38-39页 |
| (二)政治价值取向贯穿少先队活动发展的整个历程 | 第39-40页 |
| (三)从工具本位的价值取向走向教育本位的价值取向 | 第40-42页 |
| (四)从单一化的价值取向走向多元化的价值取向 | 第42-43页 |
| (五)从短效取向走向长效取向 | 第43-44页 |
| 二、启示 | 第44-49页 |
| (一)少先队活动应突出政治引领,促进少年儿童的政治社会化 | 第44-46页 |
| (二)少先队活动应结合社会现实,实现少年儿童与社会的协同发展 | 第46-47页 |
| (三)少先队活动应关注核心素养,着力为少年儿童的成长服务 | 第47-48页 |
| (四)少先队活动应建立长效机制,确保育人功能的有效发挥 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
