| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.3.1 国内相关研究状况 | 第12-15页 |
| 1.3.2 国外相关研究状况 | 第15-16页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17页 |
| 1.5 研究的创新点 | 第17-18页 |
| 2 文化自信培育概述 | 第18-29页 |
| 2.1 文化自信的表现及意义 | 第18-26页 |
| 2.1.1 文化自信的内涵 | 第18-19页 |
| 2.1.2 文化自信的表现 | 第19-22页 |
| 2.1.3 文化自信的意义 | 第22-26页 |
| 2.2 高中生文化自信及其培育 | 第26-29页 |
| 2.2.1 高中生文化自信的应有表现 | 第26-27页 |
| 2.2.2 高中生文化自信培育的重要意义 | 第27-29页 |
| 3 关于《文化生活》教学对学生文化自信培育的调研 | 第29-38页 |
| 3.1 调研基本情况 | 第29-30页 |
| 3.2 调研结果分析 | 第30-38页 |
| 4 《文化生活》教学在学生文化自信培育中的问题及成因 | 第38-44页 |
| 4.1 主要问题 | 第38-40页 |
| 4.1.1 教学内容设计欠合理 | 第38页 |
| 4.1.2 教学方式较单一 | 第38-39页 |
| 4.1.3 教学层次较肤浅 | 第39页 |
| 4.1.4 效果评价较片面 | 第39-40页 |
| 4.1.5 培育成效不够显著 | 第40页 |
| 4.2 问题成因 | 第40-44页 |
| 4.2.1 对学生文化自信培育的重视不够 | 第40-41页 |
| 4.2.2 《文化生活》教材部分内容编写欠合理 | 第41-42页 |
| 4.2.3 教师对文化内涵的认知有所欠缺 | 第42页 |
| 4.2.4 教师在表现文化方面的教学能力有所不足 | 第42页 |
| 4.2.5 对文化自信培育的效果评价不够全面 | 第42-44页 |
| 5 在《文化生活》教学中进一步加强学生文化自信培育的措施 | 第44-49页 |
| 5.1 加强思想重视,为课程教学文化自信培育提供良好的条件 | 第44-45页 |
| 5.2 加强校园文化建设,为课程教学文化自信培育营造良好环境 | 第45页 |
| 5.3 合理利用教材,充实文化自信教学内容 | 第45-46页 |
| 5.4 改进课堂教学,提升文化自信培育的专业素养 | 第46-47页 |
| 5.5 以情动人,增强学生课堂学习中的文化自信体验 | 第47页 |
| 5.6 合理评价教学活动,促进课程教学的文化自信培育成效 | 第47-49页 |
| 6 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录A | 第53-55页 |
| 附录B | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
