大学生对学生“官”的抵制行为研究--以J大学E学院为个案
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| 一、研究背景与问题 | 第8-9页 |
| （一）研究背景 | 第8页 |
| （二）研究问题 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-14页 |
| （一）关于学生抵制行为的相关研究 | 第9-11页 |
| （二）关于学生干部的相关研究 | 第11-13页 |
| （三）已有研究述评 | 第13-14页 |
| 三、概念界定 | 第14页 |
| （一）学生“官” | 第14页 |
| （二）抵制行为 | 第14页 |
| 四、研究意义 | 第14页 |
| （一）理论价值 | 第14页 |
| （二）现实意义 | 第14页 |
| 五、研究方法 | 第14-16页 |
| （一）访谈法 | 第14-15页 |
| （二）文献研究法 | 第15-16页 |
| 第一章 学生“官”的产生及职责 | 第16-27页 |
| 一、学生“官”的产生 | 第16-24页 |
| （一）拓展关系的尝试 | 第16-19页 |
| （二）维系关系的努力 | 第19-22页 |
| （三）辅导员的主导性 | 第22-24页 |
| 二、学生“官”的职责 | 第24-27页 |
| （一）学生会的组织机构 | 第25页 |
| （二）学生会各部门关系 | 第25-27页 |
| 第二章 大学生抵制学生“官”的行为 | 第27-37页 |
| 一、反抗型 | 第27-31页 |
| （一）小团体行动 | 第27-28页 |
| （二）正面言语冲突 | 第28-30页 |
| （三）向老师申诉 | 第30-31页 |
| 二、调适型 | 第31-33页 |
| （一）面和心不和 | 第31-32页 |
| （二）服从并调节 | 第32页 |
| （三）在场的缺席 | 第32-33页 |
| 三、沉默型 | 第33-37页 |
| （一）顺应妥协 | 第33-34页 |
| （二）权宜变通 | 第34-35页 |
| （三）置身事外 | 第35-37页 |
| 第三章 大学生抵制学生“官”的原因 | 第37-48页 |
| 一、管理的权威化 | 第37-39页 |
| （一）学院对学生会的管理 | 第37页 |
| （二）学生会对学生的管理 | 第37-39页 |
| 二、学生待遇的差异性 | 第39-45页 |
| （一）奖学金的评比 | 第39-41页 |
| （二）量化分数的核算 | 第41-45页 |
| （三）考试成绩的评定 | 第45页 |
| 三、大学生文化的冲突性 | 第45-48页 |
| （一）大学生文化与亚文化 | 第46页 |
| （二）大学生文化与反学校文化 | 第46-48页 |
| 第四章 结论与建议 | 第48-51页 |
| 一、关注学生的抵制行为 | 第48-49页 |
| 二、正确看待学生的抵制行为 | 第49-50页 |
| 三、鼓励学生积极的抵制行为 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 后记 | 第57页 |
