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思维导图在初中英语阅读教学中应用现状的调查研究

摘要第4-5页
abstract第5-6页
Chapter 1 Introduction第11-15页
    1.1 Background of the Research第11-13页
    1.2 Purpose of the Research第13页
    1.3 Significance of the Research第13-14页
    1.4 Organization of the Thesis第14-15页
Chapter 2 Literature Review第15-25页
    2.1 Brief Review of Studies on Mind Mapping第15-19页
        2.1.1 Definitions of Mind Mapping第15-16页
        2.1.2 Types and Values of Mind Mapping第16-19页
    2.2 Brief Review of Studies on the Teaching of English Reading第19-20页
        2.2.1 Definitions of Reading第19页
        2.2.2 Teaching Mode of English Reading第19-20页
    2.3 Brief Review of Studies on Mind Mapping Application in English Reading Teaching第20-22页
        2.3.1 Studies on Mind Mapping Application in English Reading Abroad第20-21页
        2.3.2 Studies on Mind Mapping Application in English Reading at Home第21-22页
    2.4 Theoretical Foundations第22-25页
        2.4.1 Theory of Schema第22-23页
        2.4.2 Theory of Constructivism第23-25页
Chapter 3 Research Methodology第25-29页
    3.1 Research Questions第25页
    3.2 Research Subjects第25-26页
    3.3 Research Methods and Procedure第26-29页
        3.3.1 Questionnaire第26-27页
        3.3.2 Interview第27-28页
        3.3.3 Classroom Observation第28-29页
Chapter 4 Results and Discussion第29-49页
    4.1 Data Analysis and Results of Questionnaire第29-40页
        4.1.1 Status of Mind Mapping Application in Junior High School第30-32页
        4.1.2 Differences in the Use of Mind Mapping第32-37页
        4.1.3. Factors Affecting Mind Mapping Application第37-38页
        4.1.4 Effect of Mind Mapping Application第38-40页
    4.2 Results of Interview第40-43页
    4.3 Results of Classroom Observation第43-49页
        4.3.1 Pre-reading第43-45页
        4.3.2 While-reading第45-47页
        4.3.3. Post-reading第47-49页
Chapter 5 Conclusion第49-53页
    5.1 Major Findings第49-50页
    5.2 Pedagogical Suggestions第50-51页
    5.3 Limitations第51-53页
References第53-55页
AppendixⅠ第55-57页
AppendixⅡ第57-58页
Appendix Ⅲ第58-59页
Acknowledgements第59页

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