| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第11-20页 |
| 一、研究缘起 | 第11-12页 |
| (一)小学生的超重现状 | 第11页 |
| (二)身体超重的影响 | 第11-12页 |
| (三)小学生注意的影响 | 第12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| (一)理论意义 | 第12页 |
| (二)实践意义 | 第12-13页 |
| 三、核心概念界定 | 第13-14页 |
| (一)身体质量指数 | 第13页 |
| (二)超重儿童 | 第13-14页 |
| (三)注意 | 第14页 |
| 四、文献综述 | 第14-20页 |
| (一)身体超重对人的影响 | 第14-15页 |
| (二)身体超重对小学生学习成绩的研究 | 第15页 |
| (三)身体超重对注意的研究 | 第15-20页 |
| 1.注意产生机制 | 第15-16页 |
| 2.注意的研究范式 | 第16-18页 |
| 3.不同身体质量指数对高能量、低能量食物的注意研究 | 第18页 |
| 4.身体超重与食物选择关系的研究 | 第18-20页 |
| 第二章 研究过程及研究结果 | 第20-32页 |
| 一、研究一：3—4年级超重小学生与学习成绩的关系 | 第20-25页 |
| (一)研究目的 | 第20页 |
| (二)研究假设 | 第20页 |
| (三)研究方法 | 第20-21页 |
| (四)数据分析 | 第21-24页 |
| (五)讨论 | 第24-25页 |
| 二、研究二：3—4年级超重儿童的注意特点 | 第25-32页 |
| (一)研究目的 | 第25页 |
| (二)研究假设 | 第25页 |
| (三)研究设计 | 第25页 |
| (四)被试 | 第25-26页 |
| (五)研究材料 | 第26页 |
| (六)研究程序 | 第26-27页 |
| (七)研究结果与分析 | 第27-29页 |
| 1.身体超重与正常学生对不同能量食物图片的正确率反应 | 第27-28页 |
| 2.身体超重与正常学生对不同能量食物图片反应时的反应 | 第28-29页 |
| (八)讨论 | 第29-32页 |
| 1.超重小学生注意的正确率 | 第29-30页 |
| 2.超重小学生注意的反应时 | 第30-32页 |
| 第三章 结论与教育建议 | 第32-39页 |
| 一、结论 | 第32页 |
| 二、教育建议 | 第32-39页 |
| (一)改善身体质量指数,促进学习进步 | 第33-35页 |
| 1.培养良好的饮食观 | 第33页 |
| 2.增强儿童体育锻炼和意志品质 | 第33-35页 |
| (二)培养注意能力,提高注意水平 | 第35-39页 |
| 1.教给孩子集中注意的小技巧 | 第35页 |
| 2.提高孩子的阅读注意水平 | 第35-36页 |
| 3.教学活动中增强学生的注意 | 第36-37页 |
| 4.教学中控制好学生的注意分散 | 第37-38页 |
| 5.给予孩子及时强化 | 第38-39页 |
| 第四章 研究不足与展望 | 第39-40页 |
| 一、不足之处 | 第39页 |
| 二、研究展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 个人情况简介 | 第50页 |
