| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 总论 | 第8-17页 |
| 第一节 概念界定 | 第8-9页 |
| 第二节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第三节 国内外应用和研究现状 | 第10-14页 |
| 一、国外应用和研究现状 | 第10-11页 |
| 二、国内应用和研究现状 | 第11-14页 |
| 三、国内外研究的局限性 | 第14页 |
| 第四节 研究意义、目标和内容、方法 | 第14-17页 |
| 一、研究意义 | 第14-15页 |
| 二、研究目标和内容 | 第15页 |
| 三、研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 平板电脑教学的理论基础及功效 | 第17-30页 |
| 第一节 平板教学的理论基础 | 第17-19页 |
| 一、平板教学的理论依据 | 第17-19页 |
| 二、平板教学的基本原则 | 第19页 |
| 第二节 平板电脑的教学功效 | 第19-30页 |
| 一、基本功能 | 第20-21页 |
| 二、特殊软件功能 | 第21-26页 |
| 三、在教学上的应用效果 | 第26-27页 |
| 四、平板电脑与其他课堂演示媒体的比较 | 第27-30页 |
| 第三章 平板电脑课堂教学应用的分析方法——Nvivo软件 | 第30-34页 |
| 第一节 Nvivo10.0应用课堂教学分析的一般流程 | 第30-32页 |
| 一、资料获取 | 第30-31页 |
| 二、设计分析框架 | 第31页 |
| 三、利用Nvivo软件进行处理 | 第31-32页 |
| 第二节 Nvivo10.0应用课堂教学分析的前提 | 第32-34页 |
| 一、定量观察的实现——编码体系 | 第32-33页 |
| 二、定性观察的实现——描述体系 | 第33-34页 |
| 第四章 平板电脑在高中物理课堂教学中应用的案例研究 | 第34-49页 |
| 第一节 案例1：《向心加速度》 | 第34-39页 |
| 一、教学前期分析 | 第34页 |
| 二、教案设计分析 | 第34-36页 |
| 三、教学实施 | 第36-37页 |
| 四、本课例中平板电脑功能应用分析(文字分析见第五章) | 第37-39页 |
| 第二节 案例2：《万有引力定律》 | 第39-44页 |
| 一、教学前期分析 | 第39页 |
| 二、教案设计分析 | 第39-41页 |
| 三、教学实施 | 第41-42页 |
| 四、本课例中平板电脑功能应用分析(文字分析见第五章) | 第42-44页 |
| 第三节 案例3：《互感与自感》 | 第44-49页 |
| 一、教学前期分析 | 第44页 |
| 二、教案设计分析 | 第44-46页 |
| 三、教学实施 | 第46-47页 |
| 四、本课例中平板电脑功能应用分析(文字分析见第五章) | 第47-49页 |
| 第五章 案例研究和问卷调查结果分析 | 第49-63页 |
| 第一节 Nvivo数据结果分析 | 第49-54页 |
| 一、Nvivo数据汇总结果 | 第49页 |
| 二、结果分析 | 第49-54页 |
| 第二节 问卷调查结果分析 | 第54-63页 |
| 一、教师问卷 | 第54-57页 |
| 二、学生问卷 | 第57-63页 |
| 第六章 结论与展望 | 第63-69页 |
| 第一节 研究成果 | 第63-67页 |
| 一、平板电脑给高中物理课堂教学带来的改变 | 第63页 |
| 二、平板电脑辅助高中物理课堂教学的优越性 | 第63-67页 |
| 第二节 问题及展望 | 第67-69页 |
| 附录1 | 第69-73页 |
| 平板电脑使用态度的调研——教师调查问卷 | 第69-71页 |
| 平板电脑使用态度的调研——学生调查问卷 | 第71-73页 |
| 附录2 | 第73-115页 |
| 《向心加速度》课堂详细记录 | 第73-88页 |
| 《万有引力定律》课堂详细记录 | 第88-101页 |
| 《自感与互感》课堂详细记录 | 第101-115页 |
| 参考文献 | 第115-118页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第118-119页 |
| 致谢 | 第119页 |
