| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 序论 | 第9-11页 |
| 第二章 学习型组织理论与共同愿景研究 | 第11-18页 |
| ·学习型组织的概念及特征 | 第11-13页 |
| ·学习型组织理论 | 第11-12页 |
| ·学习型组织的特征 | 第12-13页 |
| ·共同愿景研究 | 第13-18页 |
| ·共同愿景是五项修炼的重要内容 | 第13-15页 |
| ·共同愿景在学习型组织中的重要性 | 第15-18页 |
| 第三章 以和谐都江堰为共同愿景促进都江堰灌区科学发展 | 第18-26页 |
| ·构建和谐都江堰的背景分析 | 第19-21页 |
| ·和谐都江堰的历史背景 | 第19-20页 |
| ·和谐都江堰在当代发展 | 第20-21页 |
| ·和谐都江堰的理论研究 | 第21-23页 |
| ·"和谐都江堰"的理论内涵 | 第21-23页 |
| ·"和谐都江堰"的基本概念 | 第23页 |
| ·共同愿景大力提升灌区服务民生水利的能力 | 第23-26页 |
| 第四章 学习型组织提升灌区服务民生水利能力的策略 | 第26-31页 |
| ·建立以传承和发展为核心的组织文化理念,增强为灌区民生水利服务的意识 | 第26-27页 |
| ·以个人愿景为基础,以领导者愿景为示范,构建灌区的共同愿景 | 第27-28页 |
| ·以都江堰灌区各级组织为基本团队落实共同愿景 | 第28-29页 |
| ·从不断提高管理和服务水平入手使共同愿景可操作化 | 第29页 |
| ·以实际行动结合民生水利实践,推动共同愿景的实现 | 第29-31页 |
| 第五章 都江堰管理局创建学习型组织实践分析 | 第31-48页 |
| ·都江堰管理局创建学习型组织的主要策略 | 第31-35页 |
| ·导入学习理念,唤醒学习意识 | 第32页 |
| ·丰富学习内容,搭建学习平台 | 第32-33页 |
| ·创新学习形式,注重学习实效 | 第33-34页 |
| ·建立学习制度,养成学习习惯 | 第34页 |
| ·征集讨论,形成共同愿景 | 第34-35页 |
| ·都江堰管理局塑造共同愿景分析 | 第35-42页 |
| ·认清愿景内涵,把握组织形势 | 第35-36页 |
| (1) 正确理解"传承古堰文明,引领现代水利"的内涵 | 第35-36页 |
| (2) "传承古堰文明,引领现代水利"的形势分析 | 第36页 |
| ·传承古堰文明,创新治水方略 | 第36-38页 |
| (1) 从"道法自然"到树立"科学发展观" | 第36-37页 |
| (2) 从"人文关怀"到发展"民生水利" | 第37-38页 |
| (3) 从"文化遗产"到推进"可持续发展水利" | 第38页 |
| ·实施三大创新战略,引领现代水利 | 第38-42页 |
| (1) 实施技术和管理创新战略,为引领现代水利夯实物质基础 | 第38-39页 |
| (2) 实施党建和队伍建设创新战略,为引领现代水利提供思想保证和智力支持 | 第39-40页 |
| (3) 实施文化创新战略,为引领现代水利提供文化支撑和精神动力 | 第40-42页 |
| ·取得的成效及经验总结 | 第42-46页 |
| ·取得的成效 | 第42-44页 |
| (1) 自我超越,职工个人素质大大提升 | 第42页 |
| (2) 系统思考,团队凝聚力和战斗力显著增强 | 第42-43页 |
| (3) 学以致用,都江堰水利事业和谐发展 | 第43-44页 |
| ·实践经验 | 第44-46页 |
| (1) 把学习型组织与都江堰管理局中心工作相结合 | 第44页 |
| (2) 把学习型组织与创建全国文明单位相结合 | 第44-45页 |
| (3) 把学习型组织与学习实践科学发展观相结合 | 第45页 |
| (4) 把学习型组织与抗震救灾和灾后重建工作相结合 | 第45-46页 |
| ·对策分析 | 第46-48页 |
| ·坚持不懈地抓领导者、抓组织者、抓督导者 | 第46-47页 |
| ·坚持不懈地为中心工作服务 | 第47页 |
| ·坚持不懈的抓团队建设 | 第47页 |
| ·坚持不懈地追求创建活动的高质量 | 第47-48页 |
| 第六章 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
