教育信息管理软件的产品线应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2.1 理论价值 | 第9页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第9页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 第二章 相关理论与技术 | 第11-18页 |
| 2.1 软件重用技术 | 第11-13页 |
| 2.1.1 定义 | 第11页 |
| 2.1.2 几种流行技术 | 第11-12页 |
| 2.1.3 软件重用的关键 | 第12-13页 |
| 2.2 软件体系结构 | 第13-15页 |
| 2.2.1 定义 | 第13页 |
| 2.2.2 软件体系结构的组成模型 | 第13-14页 |
| 2.2.3 软件体系架构的 UML 表述 | 第14-15页 |
| 2.3 软件产品线 | 第15-18页 |
| 2.3.1 软件产品线的提出 | 第15页 |
| 2.3.2 软件产品线定义 | 第15-16页 |
| 2.3.3 软件产品线的经典模型 | 第16-17页 |
| 2.3.4 可变性原则以及正交变化模型 | 第17-18页 |
| 第三章 教育信息管理软件产品线的建立 | 第18-36页 |
| 3.1 面向特征的领域分析方法 | 第18-19页 |
| 3.1.1 产品线的构成 | 第18-19页 |
| 3.1.2 产品线的建立思路 | 第19页 |
| 3.2 体系结构的设计 | 第19-25页 |
| 3.2.1 需求分析 | 第19-22页 |
| 3.2.2 通用性分析 | 第22页 |
| 3.2.3 可变性分析 | 第22-24页 |
| 3.2.4 体系结构 | 第24-25页 |
| 3.3 构件库的设计 | 第25-36页 |
| 3.3.1 构件库的需求 | 第25页 |
| 3.3.2 分类、接口交互 | 第25-27页 |
| 3.3.3 构件库 | 第27-36页 |
| 3.3.3.1 基础通用构件 | 第27-33页 |
| 3.3.3.2 可变构件 | 第33-36页 |
| 第四章 教育信息管理软件产品线的实现 | 第36-47页 |
| 4.1 构件设计 | 第36-42页 |
| 4.1.1 构件的定义 | 第36-37页 |
| 4.1.2 单点登录构件 | 第37-38页 |
| 4.1.3 权限管理构件 | 第38-40页 |
| 4.1.4 教学管理构件 | 第40-41页 |
| 4.1.5 成绩管理构件 | 第41-42页 |
| 4.2 接口配置 | 第42-46页 |
| 4.2.1 核查服务接口 | 第42-44页 |
| 4.2.2 查询服务接口 | 第44-46页 |
| 4.3 构件的通信技术 | 第46-47页 |
| 第五章 应用案例 | 第47-54页 |
| 5.1 需求分析 | 第47-52页 |
| 5.1.1 系统管理 | 第47-48页 |
| 5.1.2 学生管理 | 第48-50页 |
| 5.1.3 师资管理 | 第50页 |
| 5.1.4 成绩管理 | 第50页 |
| 5.1.5 智能排课、选课 | 第50-51页 |
| 5.1.6 文件档案管理 | 第51页 |
| 5.1.7 考核评估管理 | 第51-52页 |
| 5.2 系统数据库设计 | 第52-54页 |
| 第六章 总结 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
