导学案教学模式在高中英语阅读教学中的应用
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11页 |
| 1.3 论文框架 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-18页 |
| 2.1 导学案相关概念 | 第13-15页 |
| 2.1.1 导学案的定义 | 第13-14页 |
| 2.1.2 导学案教学模式的国内外相关研究 | 第14-15页 |
| 2.2 阅读教学的相关概念 | 第15-18页 |
| 2.2.1 阅读教学内容 | 第15-16页 |
| 2.2.2 阅读教学的国内外相关研究 | 第16-18页 |
| 第三章 理论基础 | 第18-22页 |
| 3.1 人本主义理论 | 第18-19页 |
| 3.2 建构主义理论 | 第19-22页 |
| 第四章 研究方法 | 第22-25页 |
| 4.1 研究问题 | 第22页 |
| 4.2 实验对象 | 第22-23页 |
| 4.3 研究工具 | 第23-24页 |
| 4.3.1 问卷 | 第23页 |
| 4.3.2 测试 | 第23-24页 |
| 4.3.3 实验 | 第24页 |
| 4.4 数据与分析 | 第24-25页 |
| 第五章 基于导学案的英语阅读教学实验 | 第25-36页 |
| 5.1 导学案英语阅读模式的建构 | 第25-31页 |
| 5.1.1 学习目标的确立 | 第26页 |
| 5.1.2 温故互查,词汇铺垫的设置 | 第26-27页 |
| 5.1.3 设问导读的设置 | 第27-29页 |
| 5.1.4 展示点拨的设计 | 第29-30页 |
| 5.1.5 自学检测与巩固训练的设置 | 第30-31页 |
| 5.1.6 拓展应用训练的设置 | 第31页 |
| 5.2 基于导学案的英语阅读教学在课堂中的实验 | 第31-36页 |
| 5.2.1 课前准备 | 第32-33页 |
| 5.2.2 课中活动 | 第33-34页 |
| 5.2.3 课后巩固 | 第34-36页 |
| 第六章 实验结果与讨论 | 第36-41页 |
| 6.1 问卷调查数据分析与讨论 | 第36-38页 |
| 6.2 考试成绩数据分析与讨论 | 第38-39页 |
| 6.3 本研究对英语阅读教学的启示 | 第39-41页 |
| 第七章 结论 | 第41-43页 |
| 7.1 本研究主要发现 | 第41-42页 |
| 7.2 本研究局限性及不足 | 第42页 |
| 7.3 未来研究展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录1 学生阅读学习情况的调查问卷 | 第44-45页 |
| 附录2 学生阅读策略情况的调查问卷 | 第45-46页 |
| 附录3 前测试卷 | 第46-58页 |
| 附录4 后测试卷 | 第58-67页 |
