| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-23页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-14页 |
| 1.1.1 我国足球运动水平落后，足球后备人才匮乏 | 第11页 |
| 1.1.2 党中央、国务院高度重视校园足球活动 | 第11-12页 |
| 1.1.3 校园足球活动重视足球课的开展 | 第12-13页 |
| 1.1.4 构建足球教学大纲和教材是现阶段校园足球活动的重要任务 | 第13页 |
| 1.1.5 河南省重视校园足球活动足球课程的建设 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目的 | 第14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14页 |
| 1.4 研究现状 | 第14-23页 |
| 1.4.1 关于校园足球活动的研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4.2 关于小学体育课程的研究现状 | 第15-17页 |
| 1.4.3 关于小学足球课程的研究现状 | 第17-18页 |
| 1.4.4 关于足球教学内容的研究现状 | 第18-20页 |
| 1.4.5 关于其他体育项目的教学内容研究现状 | 第20页 |
| 1.4.6 综上所述 | 第20-23页 |
| 2 研究对象与方法 | 第23-27页 |
| 2.1 研究对象 | 第23页 |
| 2.2 研究方法 | 第23-25页 |
| 2.2.1 文献法 | 第23页 |
| 2.2.2 调查法 | 第23-24页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第24页 |
| 2.2.4 逻辑法 | 第24-25页 |
| 2.3 研究技术路线图 | 第25-27页 |
| 3 研究结果与分析 | 第27-63页 |
| 3.1 相关概念的界定 | 第27-29页 |
| 3.1.1 校园足球的概念 | 第27页 |
| 3.1.2 体育课程的概念 | 第27-28页 |
| 3.1.3 体育教学内容的概念 | 第28页 |
| 3.1.4 足球课程的概念 | 第28-29页 |
| 3.1.5 足球课程教学内容的概念 | 第29页 |
| 3.2 小学各阶段学生主体的特点分析 | 第29-32页 |
| 3.2.1 水平一学生生理及心理特点分析 | 第30页 |
| 3.2.2 水平二学生生理及心理特点分析 | 第30-31页 |
| 3.2.3 水平三学生生理及心理特点分析 | 第31-32页 |
| 3.3 校园足球背景下小学足球课教学目标设置的分析 | 第32-38页 |
| 3.3.1 小学足球课教学目标特点的分析 | 第32-33页 |
| 3.3.2 校园足球背景下小学足球课四个领域目标的分析 | 第33-34页 |
| 3.3.3 校园足球背景下各水平阶段目标的设置分析 | 第34-38页 |
| 3.4 校园足球背景下小学足球课教学内容的选择 | 第38-44页 |
| 3.4.1 足球理论知识内容的选择 | 第40-41页 |
| 3.4.2 足球技术内容的选择 | 第41-43页 |
| 3.4.3 足球战术内容的选择 | 第43-44页 |
| 3.5 校园足球背景下小学足球教学内容设置的重要程度分析 | 第44-54页 |
| 3.5.1 水平一足球教学内容设置的重要程度分析 | 第45-47页 |
| 3.5.2 水平二足球教学内容设置的重要程度分析 | 第47-50页 |
| 3.5.3 水平三足球教学内容设置的重要程度分析 | 第50-54页 |
| 3.6 小学足球课程各阶段教学内容设置的示例 | 第54-63页 |
| 3.6.1 水平一足球课教学内容设置的示例 | 第54-57页 |
| 3.6.2 水平二足球课教学内容设置的示例 | 第57-59页 |
| 3.6.3 水平三足球课教学内容设置的示例 | 第59-63页 |
| 4 结论 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 | 第69-77页 |
| 附录A 教师调查问卷 | 第69-74页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第74-75页 |
| 附录C 专家效度咨询表 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
