| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第10-13页 |
| 1.1 选题的依据 | 第10-12页 |
| 1.1.1 根据四川省国家级体育传统项目学校体育传统项目的布局分布 | 第10页 |
| 1.1.2 根据学生掌握田径运动项目基本技能的基本情况 | 第10-11页 |
| 1.1.3 根据国家下发的政策，为校园体育文化活动的开展提供了保障 | 第11-12页 |
| 1.2 选题的意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 有利于促进体育传统项目学校大课间活动的实施 | 第12页 |
| 1.2.2 有利于体育传统项目学校高中生的身体素质提高 | 第12页 |
| 1.2.3 有利于丰富体育传统项目学校校园文化建设 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-21页 |
| 2.1 四川省体育传统项目学校的发展研究 | 第13页 |
| 2.2 我国体育传统项目学校的近状研究 | 第13-15页 |
| 2.3 我国大课间体育活动的相关研究 | 第15-18页 |
| 2.3.1 大课间的现状研究 | 第15-17页 |
| 2.3.2 大课间体育活动的价值研究 | 第17-18页 |
| 2.4 我国校园文化建设的现状研究 | 第18-19页 |
| 2.5 田径专项身体素质的现状研究 | 第19-20页 |
| 2.6 体育传统项目学校的学生体质健康下降原因的现状研究 | 第20-21页 |
| 3 研究对象与方法 | 第21-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 调查的对象 | 第21-22页 |
| 3.3 研究的方法 | 第22-24页 |
| 3.3.1 文献资料法 | 第22页 |
| 3.3.2 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 3.3.3 访谈法 | 第23-24页 |
| 3.3.4 实地观察法 | 第24页 |
| 3.3.5 数据统计法 | 第24页 |
| 4 结果与分析 | 第24-56页 |
| 4.1 体育传统项目学校的学生测试50米跑、立定跳远、实心球测试的结果分析 | 第24-28页 |
| 4.2 体育传统项目学校的学生掌握田径技能所存在问题的分析 | 第28-30页 |
| 4.3 体育传统项目学校学生参加学校传统运动项目锻炼的兴趣分析 | 第30-31页 |
| 4.4 体育传统项目学校大课间体育活动呈现形式的分析 | 第31页 |
| 4.5 田径特色操的创编 | 第31-39页 |
| 4.5.1 创编的思路 | 第31-33页 |
| 4.5.2 创编的创新点 | 第33页 |
| 4.5.3 创编的依据 | 第33-34页 |
| 4.5.4 创编的原则 | 第34-36页 |
| 4.5.5 创编的步骤 | 第36-39页 |
| 4.6 专家评审及其修改后的建议 | 第39-40页 |
| 4.6.1 体操教研室田径特色操负责专家评审 | 第39页 |
| 4.6.2 成都体育学院校领导及成都市体育教研员、一线高中体育教师评审 | 第39-40页 |
| 4.7 田径特色操初级阶段的试点 | 第40-42页 |
| 4.7.1 试点的人群 | 第40-41页 |
| 4.7.2 试点的指导思想 | 第41页 |
| 4.7.3 试点的结果 | 第41-42页 |
| 4.8 成套视频拍摄及视频简介 | 第42-56页 |
| 4.8.1 单个动作图片的拍摄 | 第42页 |
| 4.8.2 文字记写要求 | 第42页 |
| 4.8.3 成套动作视频拍摄 | 第42-56页 |
| 5 结论与建议 | 第56-57页 |
| 5.1 结论 | 第56页 |
| 5.1.1 科学的创编，推动田径运动的发展 | 第56页 |
| 5.1.2 本套操难易程度适中，适合在体育传统项目学校推广 | 第56页 |
| 5.1.3 新鲜元素的添加，丰富课间操活动 | 第56页 |
| 5.2 建议 | 第56-57页 |
| 5.2.1 对学校的建议 | 第56-57页 |
| 5.2.2 对老师的建议 | 第57页 |
| 6 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第61-62页 |
| 附件 | 第62-63页 |
