| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 1 从艺术教育说起 | 第11-18页 |
| 1.1 艺术教育 | 第11-14页 |
| 1.2 通过艺术的教育 | 第14-18页 |
| 2 “通过艺术的人文素养教育”理论 | 第18-26页 |
| 2.1 人文素养教育的定义与意义 | 第18-19页 |
| 2.2 艺术教育与人文素养教育 | 第19-20页 |
| 2.3 “通过艺术的人文素养教育”理论与两种理想模式 | 第20-23页 |
| 2.4 “通过艺术的人文素养教育”：从理论到实践 | 第23-26页 |
| 3 实践方案一：“大创造力计划”系列课程 | 第26-39页 |
| 3.1 方案介绍 | 第26-28页 |
| 3.2 核心课程 | 第28-37页 |
| 3.3 方案总结 | 第37-39页 |
| 4 实践方案二：“和小朋友一起读美术史计划”主题讲座 | 第39-48页 |
| 4.1 方案介绍 | 第39-41页 |
| 4.2 讲座活动 | 第41-45页 |
| 4.3 方案总结 | 第45-48页 |
| 5 实践自评与方案修正 | 第48-52页 |
| 5.1 实践自评 | 第48-49页 |
| 5.2 方案修正 | 第49-52页 |
| 6 结论 | 第52-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-74页 |
| 附录一 “大创造力计划”课程第一学期教学案例：《吃遍世界》 | 第58-61页 |
| 附录二 “大创造力计划”课程第二学期教学案例：《最初的艺术》 | 第61-63页 |
| 附录三 “大创造力计划”课程总结：采访合作伙伴Jeremy Webb | 第63-65页 |
| 附录四 “和小朋友一起读美术史计划”案例：《看中国古代花鸟画》提纲 | 第65-66页 |
| 附录五 “和小朋友一起读美术史计划”案例：《追忆高贵和伟大的荣光：古希腊和罗马艺术》提纲 | 第66-67页 |
| 附录六 “和小朋友一起读美术史计划”主题讲座问卷(小朋友卷、大人卷)统计结果 | 第67-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
