初中导学案应用现状、问题及对策研究--以数学学科为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、问题提出 | 第7-19页 |
| （一）研究背景 | 第7-9页 |
| 1.学习能力提升是现实社会对学校培养人才的要求 | 第7页 |
| 2.高效课堂是提高课堂教学质量的重要体现 | 第7-8页 |
| 3.导学案实施中存在的不尽人意之处 | 第8-9页 |
| （二）国内外相关研究综述 | 第9-14页 |
| 1.国外相关研究综述 | 第9-11页 |
| 2.国内相关研究综述 | 第11-13页 |
| 3.以往研究分析 | 第13-14页 |
| （三）研究目的和研究意义 | 第14-16页 |
| 1.研究目的 | 第14-15页 |
| 2.研究意义 | 第15-16页 |
| （四）研究方法 | 第16-19页 |
| 1.问卷调查法 | 第16-17页 |
| 2.访谈法 | 第17-19页 |
| 二、概念界定及理论依据 | 第19-23页 |
| （一）概念界定 | 第19-21页 |
| 1.导学案 | 第19-20页 |
| 2.“教案”“学案”与“导学案”的关系 | 第20页 |
| 3.初中导学案的应用 | 第20-21页 |
| （二）理论依据 | 第21-23页 |
| 1.建构主义学习理论 | 第21页 |
| 2.人本主义理论 | 第21-22页 |
| 3.最近发展区 | 第22-23页 |
| 三、初中导学案应用现状、存在问题及原因分析 | 第23-49页 |
| （一）调查现状 | 第23-42页 |
| 1.对导学案的认识 | 第23-27页 |
| 2.导学案的内容设置与编写 | 第27-31页 |
| 3.导学案的实施过程 | 第31-33页 |
| 4.导学案的实施方法 | 第33-39页 |
| 5.对导学案实施的评价 | 第39-42页 |
| （二）初中导学案应用中存在的主要问题 | 第42-45页 |
| 1.学生对导学案的认识不全面 | 第42页 |
| 2.导学案的内容设置不能满足学生需求 | 第42-43页 |
| 3.课前预习部分受重视程度较低 | 第43页 |
| 4.师生课后反思不足 | 第43-44页 |
| 5.学生能力提升不够 | 第44-45页 |
| （三）初中导学案应用中存在问题的原因分析 | 第45-49页 |
| 1.教师对学生使用导学案指导性不明确 | 第45-46页 |
| 2.导学案内容设置及编写习题化 | 第46页 |
| 3.师生对导学案产生依赖 | 第46页 |
| 4.轻视学生的实际情况 | 第46-47页 |
| 5.学生自我约束能力不强 | 第47页 |
| 6.不懂得合理使用导学案 | 第47-48页 |
| 7.缺乏有效的监管和评价体系 | 第48-49页 |
| 四、初中导学案应用中存在问题的解决对策 | 第49-54页 |
| （一）提高认识、把握原则 | 第49-50页 |
| 1.正确理解导学案 | 第49页 |
| 2.不过分依赖导学案 | 第49-50页 |
| （二）因课制宜、改进设计 | 第50-51页 |
| 1.把握学科特点 | 第50页 |
| 2.认真分析学情 | 第50页 |
| 3.遵循设计原则 | 第50-51页 |
| （三）遵循规律、合理使用 | 第51页 |
| 1.教师适时下发讲解 | 第51页 |
| 2.学生认真思考总结 | 第51页 |
| （四）提升素质、促进发展 | 第51-52页 |
| 1.树立终身学习的意识 | 第51-52页 |
| 2.加强交流合作 | 第52页 |
| （五）加强监评、确保质量 | 第52-54页 |
| 1.设立监评体系 | 第52页 |
| 2.编写指导性材料 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录一 | 第56-59页 |
| 附录二 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
