| Abstract | 第5-7页 |
| 摘要 | 第8-14页 |
| Introduction | 第14-22页 |
| Chapter One Literature Review | 第22-38页 |
| 1.1 Relevant studies on explicit instruction and implicit instruction | 第22-31页 |
| 1.1.1 Studies on Explicit Instruction | 第23-25页 |
| 1.1.2 Studies on Implicit Instruction | 第25-27页 |
| 1.1.3 Studies on the Integration of Explicit Instruction and ImplicitInstruction | 第27-31页 |
| 1.2 Relevant Studies on Plural Marking | 第31-38页 |
| 1.2.1 Empirical Studies on Plural Marking | 第31-34页 |
| 1.2.2 Studies on the Acquisition of Plural Marking by L2 Learners | 第34-38页 |
| Chapter Two Theoretical Basis | 第38-42页 |
| 2.1 Noticing Hypothesis | 第38-39页 |
| 2.2 Thinking for Speaking Hypothesis | 第39-42页 |
| Chapter Three Methodology | 第42-58页 |
| 3.1 Research Design | 第42-46页 |
| 3.1.1 Research Questions | 第42-43页 |
| 3.1.2 Research Subjects | 第43页 |
| 3.1.3 Research Instruments | 第43-46页 |
| 3.1.3.1 Materials | 第44页 |
| 3.1.3.2 Testing Instruments | 第44-46页 |
| 3.2 Research Procedure | 第46-58页 |
| 3.2.1 Teaching Procedure | 第46-54页 |
| 3.2.1.1 The Implicit Instruction in the Control Group(IM) | 第46-48页 |
| 3.2.1.2 The Explicit Instruction in the Experimental Group (EX) | 第48-50页 |
| 3.2.1.3 The Integration of Implicit and Explicit Instruction in theExperimental Group (IN) | 第50-54页 |
| 3.2.2 Data Collection | 第54-55页 |
| 3.2.3 Data Analysis | 第55-58页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第58-78页 |
| 4.1 Effects of Implicit and Explicit Instruction on the Acquisition ofPlural Marking | 第58-70页 |
| 4.2 Effects of Intergration of Implicit and Explicit Instruction on theAcquisition of Plural Marking | 第70-78页 |
| Conclusion | 第78-86页 |
| Bibliography | 第86-92页 |
| Appendix I | 第92-94页 |
| Appendix II | 第94-96页 |
| Appendix III | 第96-98页 |
| Appendix IV | 第98-100页 |
| Appendix V | 第100-102页 |
| Acknowledgements | 第102页 |
