| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-23页 |
| 2.1 关于社交焦虑 | 第12-15页 |
| 2.1.1 焦虑的概念 | 第12页 |
| 2.1.2 社交焦虑及社交焦虑障碍 | 第12-13页 |
| 2.1.3 社交焦虑的负面影响 | 第13-14页 |
| 2.1.4 有关社交焦虑的干预研究 | 第14-15页 |
| 2.2 关于生物反馈疗法 | 第15-18页 |
| 2.2.1 生物反馈的定义 | 第15-16页 |
| 2.2.2 生物反馈疗法的发展 | 第16-17页 |
| 2.2.3 生物反馈的作用机制 | 第17-18页 |
| 2.3 关于心率变异性 | 第18-23页 |
| 2.3.1 心率变异性的定义 | 第18-19页 |
| 2.3.2 心率变异性的生理基础 | 第19-20页 |
| 2.3.3 心率变异性的分析方法和各指标生理意义 | 第20-22页 |
| 2.3.4 心率变异性指标在生物反馈训练中应用的可行性 | 第22-23页 |
| 第3章 问题提出 | 第23-24页 |
| 第4章 实验研究方法 | 第24-40页 |
| 4.1 研究目的 | 第24页 |
| 4.2 研究假设 | 第24页 |
| 4.3 研究方法 | 第24-25页 |
| 4.3.1 研究工具 | 第24-25页 |
| 4.3.2 实验对象 | 第25页 |
| 4.4 实验设计 | 第25-40页 |
| 4.4.1 前期准备 | 第25页 |
| 4.4.2 干预设计 | 第25-26页 |
| 4.4.3 训练反馈项目 | 第26-35页 |
| 4.4.4 实验步骤 | 第35-39页 |
| 4.4.5 数据收集 | 第39-40页 |
| 第5章 研究结果 | 第40-46页 |
| 5.1 研究结果 | 第40-45页 |
| 5.1.1 团体生物反馈训练对大学生社交焦虑干预研究的量化结果 | 第40-42页 |
| 5.1.2 团体生物反馈训练对大学生社交焦虑干预研究的质性调查结果 | 第42-45页 |
| 5.2 小结 | 第45-46页 |
| 第6章 综合讨论 | 第46-51页 |
| 6.1 团体生物反馈训练对大学生社交焦虑的干预效果 | 第46-48页 |
| 6.2 团体生物反馈训练对社交焦虑干预疗效的产生机制 | 第48-49页 |
| 6.3 团体生物反馈训练干预的特点 | 第49页 |
| 6.4 关于团体生物反馈训练中的思考 | 第49-50页 |
| 6.4.1 团体生物反馈训练中的操作问题 | 第49-50页 |
| 6.4.2 团体生物反馈训练中的优势 | 第50页 |
| 6.5 本研究对教育的启示 | 第50-51页 |
| 第7章 结论 | 第51-54页 |
| 7.1 结论 | 第51页 |
| 7.2 创新点及意义 | 第51-52页 |
| 7.2.1 创新点 | 第51-52页 |
| 7.2.2 意义 | 第52页 |
| 7.3 不足及建议 | 第52-54页 |
| 7.3.1 不足 | 第52页 |
| 7.3.2 建议 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第58-59页 |
| 附录A | 第59-61页 |
| 附录B | 第61页 |
