高师音乐教育中的大提琴教学研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 一、高师音乐中大提琴教学的必要性 | 第10-11页 |
| 二、高师大提琴教学的目标及其作用 | 第11-13页 |
| 三、高师大提琴教学的原则 | 第13-18页 |
| (一) 科学性与艺术性相结合的原则 | 第13页 |
| (二) 直观性与抽象性相结合的原则 | 第13-14页 |
| (三) 统一要求与因材施教相结合的原则 | 第14-15页 |
| (四) 精讲多练与循序渐进相结合的原则 | 第15-16页 |
| (五) 大提琴教学与各音乐课程相结合的原则 | 第16页 |
| (六) 理论与实践相结合的原则 | 第16-18页 |
| 四、高师大提琴教学的方法 | 第18-20页 |
| (一) 讲授法 | 第18页 |
| (二) 演示法 | 第18页 |
| (三) 练习法 | 第18-19页 |
| (四) 谈话法 | 第19-20页 |
| 五、高师大提琴教学的现状 | 第20-24页 |
| (一) 教学理念因循守旧、片面强调技巧 | 第20页 |
| (二) 教学对象水平参差不齐、整体素质逐年下降 | 第20-21页 |
| (三) 课程设置单一、忽视课程间的联系 | 第21-22页 |
| 1. 课程设置中没有考虑教学对象之间水平的差异 | 第21-22页 |
| 2. 课程设置中没有协调好音乐与教育的关系 | 第22页 |
| 3. 在课程设置中没有协调好大提琴与必修课的关系 | 第22页 |
| 4. 在课程设置中没有协调好教学与实习的关系 | 第22页 |
| (四) 配套教材缺乏针对性 | 第22-23页 |
| (五) 教学模式不够灵活 | 第23-24页 |
| 六、高师大提琴教学的改革建议 | 第24-29页 |
| (一) 教学理念应注重师范性 | 第24-25页 |
| (二) 加强师资投入,提高队伍专业水平 | 第25页 |
| (三) 细化课程设置,因材分类施教 | 第25-27页 |
| (四) 编写高师专用教材,突出师范性 | 第27-28页 |
| (五) 多重教学模式结合,提高教学资源效率 | 第28-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 注释 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
