中文摘要 | 第4-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
Table of Contents | 第7-10页 |
Chapter One Introduction | 第10-13页 |
1.1 Background of the Study | 第10-11页 |
1.2 Significance of the Study | 第11-13页 |
Chapter Two Literature Review | 第13-25页 |
2.1 Research into Washback | 第13-21页 |
2.1.1 Definitions of Washback | 第13-14页 |
2.1.2 Nature of Washback | 第14-17页 |
2.1.3 Classification of Washback | 第17-18页 |
2.1.4 Proposals to Promote Beneficial Washback | 第18-21页 |
2.2 Brief Introduction to NMET | 第21-25页 |
2.2.1 Requirements of Reading Comprehension Tests of NMET | 第21页 |
2.2.2 Overview of Reading Comprehension Tests | 第21-22页 |
2.2.3 Types of Comprehension Tests of NMET | 第22-25页 |
Chapter Three Experiment of the Study | 第25-29页 |
3.1 Research Questions | 第25页 |
3.2 Subjects | 第25页 |
3.3 Research Methods | 第25-29页 |
3.3.1 Questionnaire | 第26-27页 |
3.3.2 Classroom Observation | 第27页 |
3.3.3 Interview | 第27-29页 |
Chapter Four Data Collection and Analysis | 第29-36页 |
4.1 Data Collection and Analysis of the Questionnaire | 第29-33页 |
4.1.1 Students’ Background Information | 第29-30页 |
4.1.2 The General Realization of Washback of NMET | 第30-31页 |
4.1.3 The Washback to Students’ Reading Learning | 第31-33页 |
4.2 Data Collection and Analysis of Classroom Observation | 第33-34页 |
4.3 Data Collection and Analysis of Interview | 第34-35页 |
4.4 Summary | 第35-36页 |
Chapter Five Major Findings and Discussions | 第36-40页 |
5.1 Major Findings | 第36-38页 |
5.1.1 The Positive Effects of Tests of NMET on Reading Learning | 第36-37页 |
5.1.2 The Negative Effects of Tests of NMET on Reading Learning | 第37-38页 |
5.2 Evading the Negative Effect of NMET in Reading Learning | 第38-40页 |
5.2.1 Practicing Reading as Schedule | 第38-39页 |
5.2.2 Using Reading Strategies | 第39-40页 |
Chapter Six Conclusion | 第40-43页 |
6.1 Conclusion of the Study | 第40页 |
6.2 Limitation of the Study | 第40-41页 |
6.3 Some Suggestions for Further Study | 第41-43页 |
References | 第43-45页 |
Appendixes 1 | 第45-46页 |
Appendixes 2 | 第46-55页 |
Appendixes 3 | 第55-59页 |
Acknowledgments | 第59页 |