| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-24页 |
| 第一节 问题的提出 | 第11-12页 |
| 第二节 研究现状 | 第12-19页 |
| 一、关于学校文化的研究 | 第13-15页 |
| 二、关于学校物质文化的研究 | 第15-17页 |
| 三、关于小学物质文化建设的研究 | 第17-19页 |
| 第三节 研究意义 | 第19-20页 |
| 一、理论意义 | 第19页 |
| 二、实践意义 | 第19-20页 |
| 第四节 研究思路与研究方法 | 第20-22页 |
| 一、研究思路 | 第20页 |
| 二、研究方法 | 第20-22页 |
| 第五节 相关概念的界定 | 第22-24页 |
| 一、学校文化 | 第22页 |
| 二、学校物质文化 | 第22页 |
| 三、育人为本 | 第22-24页 |
| 第二章 小学物质文化建设的理论研究 | 第24-38页 |
| 第一节 小学物质文化建设的概念 | 第24-34页 |
| 一、小学物质文化建设的内涵 | 第24-25页 |
| 二、小学物质文化建设的内容 | 第25-34页 |
| 第二节 小学物质文化建设育人功能的主要表现 | 第34-38页 |
| 一、陶冶情操 | 第34-35页 |
| 二、培养审美能力 | 第35-36页 |
| 三、启迪自我教育 | 第36-38页 |
| 第三章 两所小学物质文化建设的个案研究 | 第38-64页 |
| 第一节 湖南一师二附小物质文化建设的个案研究 | 第38-50页 |
| 一、学校概况与历史沿革 | 第38页 |
| 二、小学物质文化建设的现状 | 第38-46页 |
| 三、小学物质文化建设的成功与经验 | 第46-48页 |
| 四、小学物质文化建设的问题及原因 | 第48-50页 |
| 第二节 枫树山大桥小学物质文化建设的个案研究 | 第50-64页 |
| 一、学校概况与历史沿革 | 第50-51页 |
| 二、小学物质文化建设的现状 | 第51-59页 |
| 三、小学物质文化建设的成功与经验 | 第59-62页 |
| 四、小学物质文化建设的问题及原因 | 第62-64页 |
| 第四章 以育人为本的小学物质文化建设的优化策略 | 第64-73页 |
| 第一节 在有特色的小学物质文化建设中育人 | 第64-67页 |
| 一、准确定位：明确小学物质文化建设以育人为本 | 第64-65页 |
| 二、继承传统：在珍惜历史遗存中形成小学物质文化特色 | 第65-66页 |
| 三、主动建构：用办学理念引领小学物质文化建设 | 第66-67页 |
| 第二节 尊重小学生建设学校物质文化的主体地位 | 第67-69页 |
| 一、依靠小学生的参与共建 | 第67页 |
| 二、追求小学生的生命自觉 | 第67-68页 |
| 三、用儿童视角审视建设现状 | 第68-69页 |
| 第三节 建设符合小学生特点的学校物质文化 | 第69-73页 |
| 一、基于小学生的身心特点 | 第69-70页 |
| 二、基于小学生的生活特点 | 第70-71页 |
| 三、满足小学生交往的需要 | 第71-73页 |
| 结语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 附录 | 第77-79页 |
| 后记 | 第79-81页 |