M学院教师职业生涯规划管理研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第8页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.3 研究内容、研究方法 | 第8-9页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第8-9页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第9页 |
| 1.4 创新点 | 第9-11页 |
| 第2章 相关理论及综述 | 第11-20页 |
| 2.1 职业与职业生涯管理 | 第11-12页 |
| 2.1.1 职业概念及含义 | 第11页 |
| 2.1.2 职业生涯管理 | 第11-12页 |
| 2.2 相关理论综述 | 第12-13页 |
| 2.2.1 马斯洛需求层次理论 | 第12页 |
| 2.2.2 职业兴趣理论 | 第12-13页 |
| 2.2.3 职业锚理论 | 第13页 |
| 2.3 国内外研究现状 | 第13-20页 |
| 2.3.1 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 2.3.2 国外研究现状 | 第16-20页 |
| 第3章 M学院教师职业生涯规划管理现状分析 | 第20-32页 |
| 3.1 M学院基本情况 | 第20-21页 |
| 3.1.1 学院机构设置情况 | 第20页 |
| 3.1.2 学院教师结构分析 | 第20-21页 |
| 3.2 M学院教师职业生涯规划管理现状描述 | 第21-26页 |
| 3.2.1 组织职业生涯规划管理现状描述 | 第22-24页 |
| 3.2.2 个人职业生涯规划管理现状描述 | 第24-26页 |
| 3.3 M学院教师职业生涯规划的问题及原因分析 | 第26-32页 |
| 3.3.1 组织职业生涯管理中的问题 | 第26-28页 |
| 3.3.2 个人职业生涯管理中的问题 | 第28-29页 |
| 3.3.3 制约M学院教师职业生涯规划的原因 | 第29-32页 |
| 第4章 M学院教师职业生涯规划管理方案制定 | 第32-40页 |
| 4.1 方案制定的原则 | 第32-33页 |
| 4.2 学院发展战略对教师能力的需求分析 | 第33-34页 |
| 4.2.1 M学院发展战略 | 第33页 |
| 4.2.2 学院战略对教师能力的需求 | 第33-34页 |
| 4.3 方案的建立 | 第34-38页 |
| 4.3.1 建立方法及总体流程 | 第34-35页 |
| 4.3.2 组织职业生涯规划管理方案建立 | 第35-37页 |
| 4.3.3 个人职业生涯规划管理方案的建立 | 第37-38页 |
| 4.4 职业生涯管理的执行与评估 | 第38-40页 |
| 第5章 M学院教师职业生涯管理方案实施的保障措施 | 第40-44页 |
| 5.1 加强对教师职业生涯规划的培训 | 第40页 |
| 5.2 完善对教师职业激励机制 | 第40-41页 |
| 5.3 建立教师自身职业生涯管理体系 | 第41-42页 |
| 5.4 提高职业生涯规划意识 | 第42-43页 |
| 5.5 完善职称评聘和评价机制 | 第43-44页 |
| 第6章 结论与展望 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录一：职业生涯规划管理调查表 | 第48-51页 |
