基于学习分析技术的信息技术课堂交互研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 文献分析法 | 第10页 |
| 1.3.2 社会网络分析法 | 第10-11页 |
| 1.3.3 问卷调查法 | 第11页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 第二章 学习分析技术及其在交互分析中应用概述 | 第15-22页 |
| 2.1 学习分析技术概述 | 第15-18页 |
| 2.1.1 学习分析 | 第15-16页 |
| 2.1.2 学习分析工具 | 第16-18页 |
| 2.2 学习交互 | 第18-22页 |
| 2.2.1 学习者和界面的交互 | 第19-20页 |
| 2.2.2 学习者和学习内容的交互 | 第20页 |
| 2.2.3 学习者和教师的交互 | 第20页 |
| 2.2.4 学习者和学习者的交互 | 第20-22页 |
| 第三章 交互学习设计 | 第22-32页 |
| 3.1 交互平台概述 | 第22-23页 |
| 3.2 学习者特征分析 | 第23-24页 |
| 3.3《信息技术基础》课堂交互研究的含义 | 第24-27页 |
| 3.3.1 学习内容分析 | 第24页 |
| 3.3.2 课程结构设置 | 第24-25页 |
| 3.3.3 学习过程设计 | 第25-27页 |
| 3.4 交互学习设计与实施 | 第27-32页 |
| 第四章 交互学习实施与分析 | 第32-54页 |
| 4.1 前期行动研究与分析 | 第32-41页 |
| 4.1.1 前期数据分析 | 第32-41页 |
| 4.1.2 前期研究总结 | 第41页 |
| 4.2 后期行动研究与分析 | 第41-48页 |
| 4.2.1 后期数据分析 | 第42-47页 |
| 4.2.2 后期研究总结 | 第47-48页 |
| 4.3 调查问卷分析 | 第48-52页 |
| 4.4 本章小结 | 第52-54页 |
| 第五章 学习交互的有关建议 | 第54-59页 |
| 5.1 丰富课程资源设计，提高学生参与互动性 | 第54-55页 |
| 5.2 利用新的学习工具，营造良好学习交互气氛 | 第55-56页 |
| 5.3 关注学生个体差异，激发学生交互学习积极性 | 第56-57页 |
| 5.4 发挥教师组织引导，倡导学生之间互帮互助 | 第57页 |
| 5.5 优化课堂互动评价，全面关注学生的成长 | 第57-59页 |
| 第六章 结论与展望 | 第59-61页 |
| 6.1 研究总结 | 第59页 |
| 6.2 研究局限 | 第59-60页 |
| 6.3 未来展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录A 问卷调查表 | 第64-67页 |
| 附录B 攻读学位期间发表的学术论文 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
