我国高校新教师供需状况研究--以历史学科为例

摘要	第4-6页
Abstract	第6-7页
1 绪论	第10-24页
1.1 问题提出	第10-12页
1.2 研究意义	第12页
1.3 核心概念界定	第12-14页
1.4 文献综述	第14-21页
1.5 研究思路与方法	第21-24页
2 高校新教师供需的学理研究	第24-39页
2.1 学术劳动力市场的特性	第24-29页
2.2 高校新教师的特点	第29-30页
2.3 影响高校新教师需求的因素	第30-32页
2.4 影响高校新教师供给的因素	第32-34页
2.5 学术劳动力供需的三种形态	第34-36页
2.6 高校新教师供需状况的分析模型	第36-39页
3 高校新教师供需的总体状况	第39-50页
3.1 高校新教师需求的历史演变	第39-42页
3.2 高校新教师供给的历史演变	第42-47页
3.3 我国高校新教师的供需状况	第47-50页
4 案例分析:历史学科高校新教师供需状况	第50-57页
4.1 历史学科规模与学科布点	第50-51页
4.2 历史学科高校新教师需求状况	第51-55页
4.3 历史学科高校新教师供给状况	第55-57页
5 供给过剩趋势对学术职业发展的影响	第57-61页
5.1 高校新教师入职标准提升	第57-58页
5.2 教师职业稳定性降低	第58页
5.3 新教师待遇降低	第58-59页
5.4 “土”博士生存环境恶化	第59-61页
6 结论及政策建议	第61-66页
6.1 主要结论	第61-62页
6.2 政策建议	第62-64页
6.3 研究的创新与不足	第64-66页
致谢	第66-68页
参考文献	第68-71页