农村初中教师专业发展视野下教研组活动调查研究--以云南省某县农村初中为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 一、问题的提出及研究的意义 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-10页 |
| 三、研究目的和方法 | 第10-12页 |
| 四、论文思路 | 第12-13页 |
| 第二章 教师专业发展理论与教研组发展历程 | 第13-21页 |
| 一、教师的专业发展理论 | 第13-17页 |
| 二、教研组发展历程 | 第17-19页 |
| 三、教师专业发展与教研组活动关系 | 第19-21页 |
| 第三章 云南省某县农村初中教研组活动调查 | 第21-41页 |
| 一、研究设计 | 第21-23页 |
| (一) 调查对象样本及结构 | 第21-22页 |
| (二) 研究的工具 | 第22-23页 |
| 二、云南省某县农村初中教研组活动的基本概况 | 第23-32页 |
| (一) 教研组活动的概况 | 第23-30页 |
| (二) 教研组活动在教师专业发展中的作用 | 第30-32页 |
| 三、云南省农村初中教研组活动存在的问题 | 第32-37页 |
| (一) 教研组活动的科学性有待加强 | 第32-34页 |
| (二) 专业引领尚存在不足 | 第34-35页 |
| (三) 教研组活动的管理有待加强 | 第35-37页 |
| 四、农村初中教研组活动存在问题原因分析 | 第37-41页 |
| (一) 农村中学教研条件薄弱 | 第37-38页 |
| (二) 教研缺乏专业引领 | 第38-39页 |
| (三) 职称评聘制度有待完善 | 第39-41页 |
| 第四章 教研组活动促进教师专业发展的对策 | 第41-49页 |
| 一、建设学习型教研组 | 第41-42页 |
| 二、注重教研组文化建设 | 第42-43页 |
| 三、提升教研组的组织地位 | 第43-44页 |
| 四、发挥教研组组长引领作用 | 第44-45页 |
| 五、构建教研组活动方式 | 第45-47页 |
| 六、规范计划和评价机制 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 攻读学位期间的学术成果 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
