高校和合型师生关系构建研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 选题的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.3.1 和合型师生关系定义的研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国外高校和合型师生关系现状研究 | 第12-14页 |
| 1.3.3 国外高校和合型师生关系现状研究 | 第14-15页 |
| 1.3.4 对以往研究的述评 | 第15-16页 |
| 1.4 研究内容和思路 | 第16页 |
| 1.5 研究的重点、难点及创新点 | 第16-17页 |
| 1.5.1 研究重点 | 第16页 |
| 1.5.2 研究难点 | 第16页 |
| 1.5.3 研究创新点 | 第16-17页 |
| 1.6 研究方法 | 第17-19页 |
| 1.6.1 文献法 | 第17页 |
| 1.6.2 调查研究法 | 第17-19页 |
| 第二章 构建高校和合型师生关系的理论分析 | 第19-29页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 和合的界定 | 第19页 |
| 2.1.2 师生关系的界定 | 第19页 |
| 2.1.3 高校师生关系的界定 | 第19-20页 |
| 2.1.4 和合型师生关系的界定 | 第20页 |
| 2.2 和合型师生关系的特征 | 第20-23页 |
| 2.2.1 师生间情感交融 | 第21页 |
| 2.2.2 师生间民主平等 | 第21-22页 |
| 2.2.3 师生双方完美发展 | 第22页 |
| 2.2.4 教与学和谐 | 第22-23页 |
| 2.3 理论基础 | 第23-29页 |
| 2.3.1 和合理论 | 第23-24页 |
| 2.3.2 人际关系理论 | 第24-26页 |
| 2.3.3 合作学习理论 | 第26-28页 |
| 2.3.4 交往理论 | 第28-29页 |
| 第三章 高校师生关系的现状及原因 | 第29-43页 |
| 3.1 高校师生关系基本概况 | 第29-33页 |
| 3.1.1 提倡民主平等 | 第30-31页 |
| 3.1.2 追求互动合作 | 第31-32页 |
| 3.1.3 凸显教学相长 | 第32-33页 |
| 3.2 高校师生关系不和合的表现 | 第33-38页 |
| 3.2.1 师生关系不够亲密 | 第33-35页 |
| 3.2.2 师生关系存在功利化倾向 | 第35-36页 |
| 3.2.3 师生关系不够平等 | 第36-37页 |
| 3.2.4 师生彼此期待不协调 | 第37-38页 |
| 3.3 高校师生关系不和合问题产生的原因 | 第38-43页 |
| 3.3.1 传统师生关系理念的影响 | 第38-39页 |
| 3.3.2 高等教育大众化的影响 | 第39页 |
| 3.3.3 信息化和网络化的影响 | 第39-41页 |
| 3.3.4 师生自身因素的影响 | 第41-43页 |
| 第四章 高校和合型师生关系构建的策略 | 第43-49页 |
| 4.1 高校和合型师生关系构建的原则 | 第43-44页 |
| 4.2 高校和合型师生关系构建的措施 | 第44-49页 |
| 4.2.1 树立“和合”师生关系理念 | 第45页 |
| 4.2.2 控制招生规模、建立小班制和导师制 | 第45-46页 |
| 4.2.3 搭建师生学习交流新平台 | 第46-48页 |
| 4.2.4 培养师生互动交流能力 | 第48-49页 |
| 第五章 结束语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附件1 | 第55-57页 |
| 附件2 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 作者简历 | 第61页 |
