| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究思路及方法 | 第9-10页 |
| 1.3 文章的创新与不足 | 第10-11页 |
| 第2章 教育公平的基础理论问题 | 第11-20页 |
| 2.1 教育公平的界定 | 第11-13页 |
| 2.2 教育公平的内容 | 第13-17页 |
| 2.3 教育公平的制度要求 | 第17-18页 |
| 2.4 教育公平的社会正义价值 | 第18-20页 |
| 第3章 国外实现教育公平制度的实践探索经验 | 第20-25页 |
| 3.1 补偿性教育制度的探索 | 第20-21页 |
| 3.2 多样化教育与统一管理制度的尝试 | 第21-22页 |
| 3.3 对中国教育公平实践的借鉴价值 | 第22-25页 |
| 3.3.1 公平教育的思想保障 | 第22-23页 |
| 3.3.2 法律制度的强力保障 | 第23页 |
| 3.3.3 国家财政的根本保障 | 第23-24页 |
| 3.3.4 优质均衡与多样化保障 | 第24-25页 |
| 第4章 中国教育公平制度建设现状分析 | 第25-34页 |
| 4.1 中国教育公平制度建设取得的成就 | 第25-26页 |
| 4.1.1 初步建立了教育公平的法律法规体系 | 第25页 |
| 4.1.2 采取了免费教育师范生和特岗教师政策 | 第25-26页 |
| 4.1.3 促进了义务教育均衡发展 | 第26页 |
| 4.2 中国教育公平制度建设方面存在的现实问题 | 第26-28页 |
| 4.2.1 资源配置制度仍存障碍 | 第26页 |
| 4.2.2 阶层间享受教育权利仍有差别 | 第26-27页 |
| 4.2.3 地区间获得教育机会千差万别 | 第27-28页 |
| 4.3 中国教育公平缺失的主要制度性障碍 | 第28-34页 |
| 4.3.1 教育分级管理制度导致的地区教育不平衡 | 第28页 |
| 4.3.2 城乡二元户籍制度导致的享受教育权利不对等 | 第28-30页 |
| 4.3.3 教育转移支付力度不足导致的教育机会不均等 | 第30-31页 |
| 4.3.4 效率公平兼顾失当导致的资源分配不合理 | 第31-32页 |
| 4.3.5 教育督导制度缺位导致教育的制度性腐败 | 第32-34页 |
| 第5章 加强教育公平制度建设的几点对策性思考 | 第34-39页 |
| 5.1 教育资源科学化配置思路 | 第34-35页 |
| 5.2 城乡教育改革一体化策略取向 | 第35-36页 |
| 5.3 学校发展方向多样化实践路径 | 第36-37页 |
| 5.4 教育督导制度规范化方案落实 | 第37页 |
| 5.5 终身教育制度大众化行动 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 作者简介 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |