| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、问题的提出 | 第10-12页 |
| (一) 课题提出的背景 | 第10页 |
| (二) 思维导图引入高中历史教学的缘由 | 第10-12页 |
| 1、思维导图的优点 | 第10-11页 |
| 2、高中历史教学的要求 | 第11-12页 |
| 二、思维导图研究综述及有关概念的界定 | 第12-24页 |
| (一) 研究现状及分析 | 第12-14页 |
| (二) 思维导图的界定 | 第14-19页 |
| 1、思维导图的定义 | 第14-15页 |
| 2、思维导图的主要特点 | 第15页 |
| 3、思维导图和线性笔记的比较 | 第15-18页 |
| 4、思维导图和概念图的比较 | 第18-19页 |
| (三) 思维导图的绘制方法 | 第19-24页 |
| 1、手动绘制思维导图 | 第20页 |
| 2、用计算机绘制思维导图 | 第20-23页 |
| 3、绘制思维导图的原则 | 第23-24页 |
| 三、思维导图在高中历史教学中的应用 | 第24-35页 |
| (一) 教师备课环节应用思维导图 | 第24-25页 |
| (二) 课堂教学环节应用思维导图 | 第25-28页 |
| 1、新课导入应用思维导图 | 第25-26页 |
| 2、课堂小结应用思维导图 | 第26-27页 |
| 3、习题课讲解应用思维导图 | 第27-28页 |
| (三) 课后反思中应用思维导图 | 第28-30页 |
| (四) 学生做笔记利用思维导图 | 第30-31页 |
| (五) 思维导图应用于学生建构历史知识体系 | 第31-33页 |
| 1、利用思维导图梳理主干知识 | 第31-32页 |
| 2、利用思维导图构建历史专题中知识的联系 | 第32-33页 |
| (六) 思维导图应用于高中历史教学的注意事项 | 第33-35页 |
| 四、思维导图应用于高中历史教学实践研究 | 第35-42页 |
| (一) 研究内容和方法 | 第35页 |
| (二) 思维导图应用于高中历史教学实施效果 | 第35-42页 |
| 1、思维导图在教学中的应用与学生历史成绩的关系 | 第36-37页 |
| 2、思维导图应于与历史教学对学生历史学习兴趣的影响 | 第37-41页 |
| 3、实验结论 | 第41-42页 |
| 五、研究结论与反思 | 第42-44页 |
| (一) 研究结论 | 第42页 |
| (二) 研究反思 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |