| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10-13页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第11-13页 |
| 2 思想政治教育与企业文化相关理论概述 | 第13-25页 |
| 2.1 思想政治教育的基本理论 | 第13-16页 |
| 2.1.1 思想政治教育的基本内容 | 第13-15页 |
| 2.1.2 企业思想政治教育 | 第15-16页 |
| 2.2 企业文化的基本理论 | 第16-22页 |
| 2.2.1 企业文化的内涵 | 第16-17页 |
| 2.2.2 企业文化的构成要素 | 第17-20页 |
| 2.2.3 企业文化的功能 | 第20-22页 |
| 2.3 企业文化对思想政治教育的促进作用 | 第22-25页 |
| 2.3.1 企业文化为思想政治教育提供了有效的载体 | 第22-23页 |
| 2.3.2 企业文化建设是实现思想政治教育经济功能的纽带 | 第23-25页 |
| 3 思想政治教育在培育企业文化中的作用分析 | 第25-33页 |
| 3.1 思想政治教育与企业文化之间的共性 | 第25-27页 |
| 3.1.1 教育对象具有统一性 | 第25-26页 |
| 3.1.2 教育目的具有一致性 | 第26-27页 |
| 3.1.3 工作内容具体交叉性 | 第27页 |
| 3.2 思想政治教育与企业文化之间的区别 | 第27-28页 |
| 3.2.1 所属范畴不同 | 第27-28页 |
| 3.2.2 教育方式方法不同 | 第28页 |
| 3.3 思想政治教育在企业文化建设中的作用 | 第28-33页 |
| 3.3.1 有助于引导企业文化建设方向 | 第28-29页 |
| 3.3.2 有助于提升企业文化建设动力 | 第29-30页 |
| 3.3.3 有助于增强企业文化吸引力 | 第30页 |
| 3.3.4 有助于培养高素质员工队伍 | 第30-33页 |
| 4 山西省潞安集团思想政治教育应用的现状分析 | 第33-45页 |
| 4.1 潞安集团企业文化建设的现状分析 | 第33-37页 |
| 4.2 潞安集团企业文化建设中思想政治教育取得的成绩 | 第37-39页 |
| 4.2.1 积极推进党的建设 | 第37页 |
| 4.2.2 坚持“以人为本”促进员工的全面发展 | 第37-38页 |
| 4.2.3 注重发挥榜样作用 | 第38-39页 |
| 4.2.4 创新教育方式方法 | 第39页 |
| 4.3 潞安集团企业文化建设中思想政治教育存在的问题 | 第39-45页 |
| 4.3.1 企业领导者和员工对思想政治缺乏正确认识 | 第39-40页 |
| 4.3.2 思想政治教育工作者队伍素质落后 | 第40-41页 |
| 4.3.3 思想政治教育效果常常流于形式 | 第41页 |
| 4.3.4 思想政治教育工作方式方法落后 | 第41-42页 |
| 4.3.5 企业领导者的行为与思想政治要求背道而驰 | 第42-45页 |
| 5 积极发挥思想政治教育在企业文化建设中的作用 | 第45-55页 |
| 5.1 科学准确地定位思想政治教育工作 | 第45-46页 |
| 5.1.1 思想政治教育是企业顺利开展工作的重要保障 | 第45页 |
| 5.1.2 思想政治教育是促进企业员工全面发展的重要保证 | 第45-46页 |
| 5.2 培育企业价值观 | 第46-48页 |
| 5.2.1 重视道德培训树立正确的职业道德观 | 第47页 |
| 5.2.2 借鉴优秀文化不断丰富企业精神 | 第47-48页 |
| 5.3 塑造企业英雄人物 | 第48-50页 |
| 5.3.1 企业领导人的榜样示范作用 | 第48-49页 |
| 5.3.2 企业英雄人物的榜样示范作用 | 第49-50页 |
| 5.3.3 企业反面案例的警示作用 | 第50页 |
| 5.4 构建和谐人际关系 | 第50-51页 |
| 5.5 营造良好的企业环境 | 第51-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 在学期间的研究成果 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
