学案导学模式在中学英语教学中的运用
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第6-9页 |
| 1. 问题的提出 | 第6页 |
| 2. 论文选题的意义 | 第6-8页 |
| 3. 论文的结构 | 第8-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-19页 |
| ·国内外的教学模式的研究 | 第9-16页 |
| ·国外的研究状况 | 第9-12页 |
| ·国内的研究状况 | 第12-16页 |
| ·学案导学教学模式的实施背景 | 第16-19页 |
| ·教学模式的含义 | 第16-17页 |
| ·学案导学模式实施背景 | 第17-19页 |
| 第三章 理论依据 | 第19-24页 |
| ·自主学习理论 | 第19-20页 |
| ·建构主义理论 | 第20-21页 |
| ·"最近发展区"理论 | 第21-22页 |
| ·"发现学习"理论 | 第22页 |
| ·有意义学习理论 | 第22-24页 |
| 第四章 研究设计 | 第24-31页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究问题 | 第24页 |
| ·研究工具 | 第24页 |
| ·研究过程 | 第24-28页 |
| ·学案的设计与编制 | 第28-31页 |
| 第五章 结果与讨论 | 第31-44页 |
| ·学案导学模式在中学英语教学中的实施 | 第31-37页 |
| ·学案导学课堂教学实施原则 | 第31-33页 |
| ·学案导学课堂教学的实施 | 第33-37页 |
| ·学案导学模式的教学效果及分析 | 第37-44页 |
| 第六章 结论 | 第44-49页 |
| ·学案导学模式实施过程中的主要发现 | 第44-45页 |
| ·学案导学模式对英语教学的启示 | 第45页 |
| ·学案导学模式的局限性 | 第45-47页 |
| ·学案导学模式的展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录1 | 第52-54页 |
| 附录2 | 第54-56页 |
| 附录3 | 第56-58页 |
| 附录4 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 在读研期间发表的学术论文及研究成果 | 第62页 |
