| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| ·本课题研究背景 | 第7-8页 |
| ·本课题的研究动态 | 第8-11页 |
| ·本课题研究目的 | 第11页 |
| ·本课题研究方法 | 第11-13页 |
| 第2章 情感态度价值观的研究综述 | 第13-23页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-15页 |
| ·理论基础 | 第15-16页 |
| ·国内外情感目标分类 | 第16-18页 |
| ·我国中学生物课程情感目标的历史演变 | 第18-20页 |
| ·高中生物情感目标的陈述 | 第20-21页 |
| ·三维目标之间的内在联系 | 第21-23页 |
| 第3章 高中生物实验教学目标分类体系 | 第23-27页 |
| ·高中生物实验教学目标内容 | 第23-24页 |
| ·高中生物新教材探究活动类型体现的三维目标 | 第24页 |
| ·高中生物实验教学目标细目标 | 第24-27页 |
| 第4章 高中生物情感目标实施的"四环节"实验教学模式的构建 | 第27-40页 |
| ·指导思想 | 第27页 |
| ·高中生物情感目标实施的"四环节"实验教学模式的理论构建 | 第27-33页 |
| ·"四环节"实验教学模式的特点 | 第33-34页 |
| ·教学案例 | 第34-38页 |
| ·"四环节"实验教学模式的评价 | 第38-40页 |
| 第5章 高中生物情感目标实施"四环节"教学模式的实验研究 | 第40-55页 |
| ·研究对象 | 第40页 |
| ·研究时间 | 第40页 |
| ·研究假设 | 第40页 |
| ·研究教学材料 | 第40-41页 |
| ·研究程序 | 第41页 |
| ·研究方法 | 第41-42页 |
| ·数据收集和分析 | 第42页 |
| ·实验结果及分析 | 第42-55页 |
| 第6章 结论与思考 | 第55-57页 |
| ·结论 | 第55-56页 |
| ·思考 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 作者在读期间的主要成果 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
