| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 引言 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-11页 |
| 1.1.1 解析几何具有重要的历史地位 | 第8-9页 |
| 1.1.2 解析几何具有重要的现实意义 | 第9-11页 |
| 1.2 研究内容 | 第11页 |
| 1.3 研究目的 | 第11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-14页 |
| 1.4.1 文献分析法 | 第12页 |
| 1.4.2 调查研究法 | 第12-13页 |
| 1.4.3 案例分析法 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-21页 |
| 2.1 高中生的认知特点分析 | 第14页 |
| 2.2 学习理论对解析几何教学的启示 | 第14-16页 |
| 2.3 解析几何教学的研究综述 | 第16-21页 |
| 2.3.1 国内外解析几何教学内容的比较分析 | 第16-17页 |
| 2.3.2 解析几何概念教学与解题研究分析 | 第17-21页 |
| 3 高中生解析几何学习现状调查分析 | 第21-36页 |
| 3.1 学生问卷调查分析 | 第21-31页 |
| 3.1.1 调查对象及问卷说明 | 第21页 |
| 3.1.2 问卷回收与数据统计 | 第21-22页 |
| 3.1.3 问卷结果与分析 | 第22-31页 |
| 3.2 教师访谈分析 | 第31-34页 |
| 3.2.1 访谈对象与访谈结构说明 | 第31-32页 |
| 3.2.2 访谈结果分析 | 第32-34页 |
| 3.3 考试情况分析 | 第34页 |
| 3.4 调查结果分析 | 第34-36页 |
| 4 高中解析几何教学建议 | 第36-52页 |
| 4.1 重视教材，夯实基础 | 第36-38页 |
| 4.1.1 教材的基础性作用 | 第36页 |
| 4.1.2 教师与学生都应重视教材 | 第36-38页 |
| 4.2 适度技能训练，提升运算能力 | 第38-40页 |
| 4.2.1 重视运算技能训练 | 第38-39页 |
| 4.2.2 运算技能的训练方法 | 第39-40页 |
| 4.3 运用探究教学，培养创新意识 | 第40-41页 |
| 4.3.1 认识数学探究 | 第40-41页 |
| 4.3.2 倡导数学探究 | 第41页 |
| 4.4 重视选修内容教学，巧用直线参数方程 | 第41-42页 |
| 4.5 教学案例 | 第42-52页 |
| 4.5.1 案例 1：一道解析几何高考试题的探究性教学 | 第42-48页 |
| 4.5.2 案例 2：直线参数方程在解析几何中的应用 | 第48-52页 |
| 5 研究结论与展望 | 第52-53页 |
| 5.1 研究结论 | 第52页 |
| 5.2 研究不足 | 第52页 |
| 5.3 研究展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录1 关于高中解析几何学习现状的调查问卷 | 第57-58页 |
| 附录2 教师访谈纲要 | 第58-59页 |
| 附录3 访谈记录简述 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 在校期间的科研成果 | 第62页 |