| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第11-12页 |
| 1.2.1 作业 | 第11页 |
| 1.2.2 课外作业 | 第11页 |
| 1.2.3 课外作业负担 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.3.1 国外研究 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国内研究 | 第14-16页 |
| 1.4 研究目的 | 第16-17页 |
| 1.5 研究内容 | 第17页 |
| 1.6 研究意义 | 第17-18页 |
| 1.7 研究方法 | 第18-20页 |
| 2 初中数学课外作业现状调查设计 | 第20-26页 |
| 2.1 研究工具设计原则 | 第20页 |
| 2.2 研究工具具体设计 | 第20-22页 |
| 2.2.1 学生问卷设计 | 第21-22页 |
| 2.2.2 教师问卷设计 | 第22页 |
| 2.2.3 家长访谈提纲设计 | 第22页 |
| 2.3 统计工具软件与统计图表 | 第22-23页 |
| 2.4 调查对象 | 第23页 |
| 2.5 实施方案 | 第23-26页 |
| 3 调查结果 | 第26-41页 |
| 3.1 学生问卷调查结果 | 第26-32页 |
| 3.1.1 调查对象基本信息 | 第26页 |
| 3.1.2 基本要素调查结果 | 第26-28页 |
| 3.1.3 相关因素及作业功能效果调查结果 | 第28-32页 |
| 3.1.4 开放性问题调查结果 | 第32页 |
| 3.2 教师问卷调查结果 | 第32-36页 |
| 3.2.1 调查对象基本信息 | 第32-33页 |
| 3.2.2 基本要素调查结果 | 第33-34页 |
| 3.2.3 相关因素调查结果 | 第34-35页 |
| 3.2.4 完成质量的满意度调查结果 | 第35页 |
| 3.2.5 开放性问题调查结果 | 第35-36页 |
| 3.3 学生问卷与教师问卷调查结果比较 | 第36-38页 |
| 3.4 家长访谈结果 | 第38-39页 |
| 3.4.1 被访家长的基本信息 | 第38页 |
| 3.4.2 家长访谈记录数据整理 | 第38-39页 |
| 3.5 调查结果总结 | 第39-41页 |
| 3.5.1 基本要素 | 第39-40页 |
| 3.5.2 相关因数 | 第40-41页 |
| 4 发现的问题及产生的原因分析 | 第41-46页 |
| 4.1 教师布置作业形式单一，偏重基础 | 第41-42页 |
| 4.2 内容统一，缺少个性 | 第42页 |
| 4.3 占用时间长，完成质量差 | 第42-43页 |
| 4.4 教师重布置轻评价，学生重完成轻反思，师生缺少配合 | 第43-44页 |
| 4.5 家长盲目加重学生负担 | 第44页 |
| 4.6 监管难度大，缺少有效评价机制 | 第44-46页 |
| 5 改进初中数学课外作业的建议 | 第46-58页 |
| 5.1 给初中学生的建议 | 第46-48页 |
| 5.1.1 提高兴趣，积极对待 | 第46-47页 |
| 5.1.2 掌握方法，养成习惯 | 第47页 |
| 5.1.3 主动沟通，积极成长 | 第47-48页 |
| 5.2 给初中数学教师的建议 | 第48-55页 |
| 5.2.1 明确目的与功能 | 第48-50页 |
| 5.2.2 控制数量和难度，注重完成质量 | 第50-51页 |
| 5.2.3 注重针对性和层次性 | 第51-52页 |
| 5.2.4 创新形式，丰富内容 | 第52-53页 |
| 5.2.5 改进评价，重视反思总结 | 第53-55页 |
| 5.3 给家长的建议 | 第55-56页 |
| 5.3.1 加强指导 | 第55页 |
| 5.3.2 营造氛围 | 第55-56页 |
| 5.3.3 成为桥梁 | 第56页 |
| 5.4 给学校及教育主管部门的建议 | 第56-58页 |
| 5.4.1 加强调研，深入指导 | 第56-57页 |
| 5.4.2 规范制度，严格管理 | 第57-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 附录一 | 第59-61页 |
| 附录二 | 第61-63页 |
| 附录三 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |