| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-48页 |
| 1.1 越南网络技术文化环境研究的意义和背景 | 第12-19页 |
| 1.1.1 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.1.2 越南网络技术的发展现状 | 第14-19页 |
| 1.2 文献综述研究 | 第19-29页 |
| 1.2.1 高校网络技术文化环境研究 | 第20-23页 |
| 1.2.2 高校网络技术文化环境国内外研究现状 | 第23-29页 |
| 1.3 研究的创新点和难点 | 第29-30页 |
| 1.3.1 研究创新点 | 第29页 |
| 1.3.2 研究难点 | 第29-30页 |
| 1.4 研究思路、内容和方法 | 第30-32页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第30页 |
| 1.4.2 研究内容概述 | 第30-31页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第31-32页 |
| 1.5 高校网络技术文化环境的概述 | 第32-38页 |
| 1.5.1 高校网络技术环境的形成 | 第32-34页 |
| 1.5.2 高校网络技术文化环境的本质 | 第34-36页 |
| 1.5.3 高校网络技术文化环境的特征 | 第36-38页 |
| 1.6 网络技术文化环境的相关概念 | 第38-48页 |
| 1.6.1 从 Web 1.0 到 2.0 - 网络技术概念 | 第38-40页 |
| 1.6.2 网络技术环境教育 | 第40-43页 |
| 1.6.3 网络技术文化环境 | 第43-48页 |
| 第2章 关于文化及社会环境的相关理论 | 第48-64页 |
| 2.1 马克思主义关于人与环境互相关系的理论 | 第48-51页 |
| 2.1.1 人和环境的矛盾关系 | 第48-49页 |
| 2.1.2 人与环境统一的关系 | 第49-50页 |
| 2.1.3 人与环境的转化关系 | 第50-51页 |
| 2.2 社会文化与教育相关理论 | 第51-55页 |
| 2.2.1 文化类型影响教育目标 | 第52-53页 |
| 2.2.2 教育与社会环境相关性的主要理论 | 第53-55页 |
| 2.3 全球化时代高校科技文化环境理论 | 第55-64页 |
| 2.3.1 现代科学技术影响了传统教育文化的内部结构 | 第56-59页 |
| 2.3.2 现代科学技术改变了民族文化的交往环境 | 第59-61页 |
| 2.3.3 现代科学技术创造了人类文化环境的物质基础 | 第61-64页 |
| 第3章 越南高校网络技术文化环境的价值 | 第64-107页 |
| 3.1 高校网络技术文化环境价值的现实表现 | 第64-69页 |
| 3.1.1 网络技术文化环境有利于高等教育目标的实施 | 第64-66页 |
| 3.1.2 网络技术文化环境有益于教育社会化发展 | 第66-67页 |
| 3.1.3 网络技术文化环境有效于教育方式的变革 | 第67-69页 |
| 3.2 高校网络技术文化环境的核心价值 | 第69-86页 |
| 3.2.1 网络技术文化环境对教育观念的影响 | 第69-77页 |
| 3.2.2 网络技术文化环境对教育行为的作用 | 第77-86页 |
| 3.3 高校网络技术文化环境 SWOT 分析 | 第86-107页 |
| 3.3.1 高校网络技术文化环境机会(opportunities) | 第87-91页 |
| 3.3.2 高校网络技术文化环境威胁(Threats) | 第91-95页 |
| 3.3.3 高校网络技术文化环境优势(Strengths) | 第95-102页 |
| 3.3.4 高校网络技术文化环境劣势(Weaknesses) | 第102-107页 |
| 第4章 越南高校网络技术文化环境存在的问题 | 第107-125页 |
| 4.1 高校网络技术文化环境中的观念问题 | 第107-110页 |
| 4.1.1 网络技术文化环境价值取向混乱 | 第108-109页 |
| 4.1.2 网络技术文化环境的社会责任淡化 | 第109-110页 |
| 4.2 网络技术文化环境中的心理问题 | 第110-117页 |
| 4.2.1 网络技术文化环境导致道德情感冷漠 | 第110-112页 |
| 4.2.2 网络技术文化环境导致心理失衡 | 第112-114页 |
| 4.2.3 网络技术文化环境导致人格异化和分裂 | 第114-117页 |
| 4.3 高校网络技术文化环境的行为问题 | 第117-125页 |
| 4.3.1 网络技术文化环境上瘾现象分析 | 第117-120页 |
| 4.3.2 网络技术文化环境学生行为失范 | 第120-125页 |
| 第5章 提高越南高校网络技术文化环境的对策路径 | 第125-140页 |
| 5.1 提高高校网络技术文化环境重要性的认识 | 第125-128页 |
| 5.1.1 重视络技术文化环境在学校教育管理的重要地位 | 第125-126页 |
| 5.1.2 直面高校网络技术文化环境的问题 | 第126-127页 |
| 5.1.3 创新高校网络技术文化环境建设观念 | 第127-128页 |
| 5.2 建设高素质的高校网络技术工作队伍 | 第128-130页 |
| 5.2.1 优化高校工作者的知识结构 | 第128-129页 |
| 5.2.2 增强高校工作者的理论素养 | 第129-130页 |
| 5.3 增强大学生在网络技术文化环境下的免疫力 | 第130-132页 |
| 5.3.1 监督引导网络技术 | 第131页 |
| 5.3.2 利用的网络技术“趋利”“避害” | 第131-132页 |
| 5.4 加强高校文化网络建设 | 第132-136页 |
| 5.4.1 综合应用多种技术手段 | 第132页 |
| 5.4.2 创造和谐网络技术 | 第132-133页 |
| 5.4.3 积极开发和实现高校网络技术文明办网和文明上网 | 第133-135页 |
| 5.4.4 提高网站吸引力和增强网站服务功能 | 第135-136页 |
| 5.5 加强网络道德教育与改善网络管理体制环境 | 第136-138页 |
| 5.5.1 建设网络技术道德教育环境 | 第136-137页 |
| 5.5.2 改善网络技术管理体制环境 | 第137页 |
| 5.5.3 建设网络技术舆论危机管理机制 | 第137-138页 |
| 5.5.4 络技术新闻信息评议制度 | 第138页 |
| 5.6 结论 | 第138-140页 |
| 参考文献 | 第140-145页 |
| 致谢 | 第145-146页 |
| 附录 问卷调查 | 第146-148页 |
| 攻读博士期间公开发表的学术成果 | 第148页 |
