| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-11页 |
| 1.1.1 新课程改革的理念 | 第9页 |
| 1.1.2 课程标准的要求 | 第9-10页 |
| 1.1.3 学生发展的需要 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的意义和方法 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究的意义 | 第11页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-17页 |
| 1.3.1 对物理教科书研究的相关综述 | 第12-13页 |
| 1.3.2 对生活化内容研究的相关综述 | 第13-15页 |
| 1.3.3 研究现状总结启示 | 第15-17页 |
| 第二章 理论基础概述及相关概念界定 | 第17-23页 |
| 2.1 理论基础概述 | 第17-19页 |
| 2.1.1 心理学基础 | 第17-18页 |
| 2.1.2 教育学基础 | 第18-19页 |
| 2.2 核心概念界定 | 第19-23页 |
| 2.2.1 生活 | 第19-20页 |
| 2.2.2 生活化内容的涵义 | 第20页 |
| 2.2.3 物理教科书中生活化内容的涵义 | 第20-23页 |
| 第三章 人教版初中物理教科书中生活化内容的统计分析 | 第23-33页 |
| 3.1 研究工具 | 第23-24页 |
| 3.2 分析方法 | 第24-26页 |
| 3.2.1 呈现方式中生活化内容次数的查找 | 第24-25页 |
| 3.2.2 生活化内容在各类别中归类的处理方法 | 第25-26页 |
| 3.3 数据呈现与分析 | 第26-33页 |
| 3.3.1 各类别统计分析 | 第26-29页 |
| 3.3.2 各呈现方式的统计分析 | 第29-33页 |
| 第四章 人教版与北师版初中物理教科书中生活化内容的比较分析 | 第33-39页 |
| 4.1 两套教科书生活化内容类别统计方面的比较分析 | 第33-35页 |
| 4.2 两套教科书生活化内容呈现方式的比较分析 | 第35-39页 |
| 第五章 对人教版初中物理教科书中生活化内容的学习情况的调查与分析 | 第39-47页 |
| 5.1 问卷的编制 | 第39页 |
| 5.2 调查对象 | 第39页 |
| 5.3 问卷调查结果与分析 | 第39-47页 |
| 第六章 研究结论与建议 | 第47-57页 |
| 6.1 研究结论 | 第47-50页 |
| 6.1.1 从类别角度阐述教科书中生活化内容 | 第47-48页 |
| 6.1.2 教科书中生活化的呈现方式多样化 | 第48-49页 |
| 6.1.3 与北师版相同章的生活化内容的差异 | 第49-50页 |
| 6.1.4 学生学习生活化内容的现状 | 第50页 |
| 6.2 建议 | 第50-54页 |
| 6.2.1 教科书编写建议 | 第50-51页 |
| 6.2.2 教学建议 | 第51-54页 |
| 6.3 努力方向 | 第54-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 学生对人教版初中物理教科书中生活化内容学习情况的调查问卷 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
