| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 研究背景与研究目的 | 第7-8页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第8-9页 |
| 1.2.1 财政分权 | 第8页 |
| 1.2.2 义务教育 | 第8-9页 |
| 1.2.3 义务教育供给 | 第9页 |
| 1.3 财政分权对地方义务教育供给影响的相关文献综述 | 第9-11页 |
| 1.4 研究概述 | 第11-14页 |
| 1.4.1 主要研究内容 | 第11-12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4.3 本文的创新点 | 第13-14页 |
| 第二章 我国财政分权对地方义务教育供给影响的理论基础 | 第14-21页 |
| 2.1 财政分权理论 | 第14-16页 |
| 2.1.1 第一代财政分权理论 | 第14-15页 |
| 2.1.2 第二代财政分权理论 | 第15-16页 |
| 2.2 义务教育与公共产品 | 第16-19页 |
| 2.2.1 公共产品理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 义务教育的公共品属性 | 第17-18页 |
| 2.2.3 义务教育的正外部性 | 第18-19页 |
| 2.3 晋升锦标赛理论 | 第19-21页 |
| 2.3.1 我国地方官员锦标赛晋升理论 | 第19页 |
| 2.3.2 锦标赛与政府官员的激励 | 第19-21页 |
| 第三章 我国财政分权对义务教育供给的现状及影响因素分析 | 第21-35页 |
| 3.1 我国财政分权的现状分析 | 第21-27页 |
| 3.1.1 财政分权度总体分析 | 第21-22页 |
| 3.1.2 财政分权度区域分析 | 第22-27页 |
| 3.2 我国义务教育供给的现状分析 | 第27-31页 |
| 3.2.1 义务教育供给的不足 | 第28-30页 |
| 3.2.2 义务教育供给的区域差异 | 第30-31页 |
| 3.3 财政分权对地方义务教育供给影响的原因分析 | 第31-35页 |
| 3.3.1 不健全的财政体制 | 第32-33页 |
| 3.3.2 义务教育的地位较低 | 第33页 |
| 3.3.3 地方政府官员晋升锦标赛 | 第33-35页 |
| 第四章 财政分权对地方义务教育供给影响的实证分析 | 第35-42页 |
| 4.1 指标介绍 | 第35-37页 |
| 4.1.1 被解释变量 | 第35页 |
| 4.1.2 解释变量 | 第35-37页 |
| 4.2 实证分析 | 第37-42页 |
| 4.2.1 模型构建 | 第37页 |
| 4.2.2 数据说明 | 第37-38页 |
| 4.2.3 实证检验结果及分析 | 第38-42页 |
| 第五章 结论与政策建议 | 第42-47页 |
| 5.1 结论 | 第42页 |
| 5.2 政策建议 | 第42-47页 |
| 5.2.1 实现由经济建设型政府转变成为公共服务型政府的目标 | 第42-43页 |
| 5.2.2 财政分权体制中激励机制的改革 | 第43-44页 |
| 5.2.3 给予欠发达地区较多的转移支付 | 第44-45页 |
| 5.2.4 建立多元化的义务教育供给体制 | 第45页 |
| 5.2.5 优化教育投资结构 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
