高中生英语学习信念与成绩的相关性研究--以漳州市某中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 课题背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第11-13页 |
| 一、本课题研究的目的 | 第11页 |
| 二、本课题研究的意义 | 第11-13页 |
| 第三节 论文的结构 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-26页 |
| 第一节 外语学习信念的理论 | 第14-21页 |
| 一、外语学习信念 | 第14-17页 |
| 二、外语学习信念的特点 | 第17-18页 |
| 三、外语学习信念的分类 | 第18-21页 |
| 第二节 国内外外语学习信念研究现状 | 第21-26页 |
| 一、国外外语学习信念研究现状 | 第21-22页 |
| 二、国内外语学习信念研究现状 | 第22-24页 |
| 三、小结 | 第24-26页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第26-30页 |
| 第一节 研究内容 | 第26页 |
| 第二节 研究对象 | 第26-27页 |
| 第三节 研究工具 | 第27-28页 |
| 一、语言学习信念问卷 | 第27-28页 |
| 二、高中生英语学习信念访谈提纲 | 第28页 |
| 三、Excel和SPSS19.0 | 第28页 |
| 第四节 数据的收集 | 第28-30页 |
| 一、英语学习信念问卷的数据收集 | 第28-29页 |
| 二、访谈的数据收集 | 第29页 |
| 三、数据的分析方法 | 第29-30页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第30-44页 |
| 第一节 调查问卷数据收集与分析 | 第30-39页 |
| 一、高中生英语学习信念分析 | 第30-37页 |
| 二、高中生英语学习信念与成绩的相关性 | 第37-39页 |
| 第二节 访谈内容的信息收集与分析 | 第39-42页 |
| 一、关于英语教师的教学方法与特点 | 第39-40页 |
| 二、关于学好英语的方法 | 第40页 |
| 三、关于英语学习者具有的优势和劣势 | 第40-41页 |
| 四、关于成功的英语学习者 | 第41页 |
| 五、关于英语学习中最重要的部分 | 第41页 |
| 六、关于学习者对英语课堂的期待 | 第41-42页 |
| 第三节 小结 | 第42-44页 |
| 第五章 结论 | 第44-50页 |
| 第一节 本研究的结论 | 第44-48页 |
| 一、本研究的主要发现 | 第44-45页 |
| 二、对英语教学的建议 | 第45-48页 |
| 第二节 本研究的局限性 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第60页 |
