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初中议论文写作教学初探--以沪教版为例

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第1章 绪论第8-12页
    1.1 研究缘起第8页
    1.2 研究依据第8-9页
    1.3 研究综述第9-10页
        1.3.1 国内研究现状第9页
        1.3.2 国外研究现状第9-10页
    1.4 研究意义第10-11页
        1.4.1 理论意义第10页
        1.4.2 实践意义第10-11页
    1.5 创新之处第11-12页
第2章 沪教版初中议论文写作教学情况调查及分析第12-19页
    2.1 议论文写作教学调查问卷第12-16页
        2.1.1 调查目的第12页
        2.1.2 调查对象第12页
        2.1.3 问卷设计第12-13页
        2.1.4 调查问卷第13-16页
        2.1.5 调查结果统计第16页
    2.2 议论文写作教学原因分析第16-19页
        2.2.1 中考导向原因第16-17页
        2.2.2 教材原因第17页
        2.2.3 教师原因第17-19页
第3章初中议论文写作训练可遵循的原则第19-22页
    3.1 片段性原则第19页
    3.2 读写结合原则第19页
    3.3 分阶段性原则第19-22页
第4章 教材中的议论文写作训练点的挖掘和实践第22-32页
    4.1 论点第22-25页
        4.1.1 把观点写鲜明第23-24页
        4.1.2 力求观点讲准确第24-25页
    4.2 论据第25-27页
        4.2.1 写跟观点一致的事实论据第26页
        4.2.2 写跟观点相反的论据第26-27页
    4.3 论证第27-32页
        4.3.1 用举例论证把事理讲透彻第27-29页
        4.3.2 用对比论证把观点讲鲜明第29-30页
        4.3.3 用引用论证把观点讲深刻第30-32页
第5章 对现行沪教版教材议论文写作教学的一点建议第32-34页
    5.1 建议分阶段性地逐步增加由浅入深、论证清晰的议论文第32页
    5.2 建议在单元活动中明确增加相对应议论文写作训练活动第32-33页
    5.3 建议议论文课后习题中增加议论文片段写作训练题型第33-34页
结语第34-35页
参考文献第35-36页
致谢第36页

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