基于社会流动的新生代农民工工作场所学习研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-24页 |
| 1.1 研究缘起、目的及意义 | 第10-13页 |
| 1.1.1 研究缘起 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-20页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-17页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第17-20页 |
| 1.3 研究设计和研究方法 | 第20-22页 |
| 1.3.1 研究设计 | 第20-21页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 1.4 研究重点、难点和创新点 | 第22-24页 |
| 1.4.1 研究重点 | 第22页 |
| 1.4.2 研究难点 | 第22-23页 |
| 1.4.3 研究创新点 | 第23-24页 |
| 第2章 概念界定和理论基础 | 第24-28页 |
| 2.1 概念界定 | 第24-25页 |
| 2.1.1 新生代农民工 | 第24页 |
| 2.1.2 社会流动 | 第24页 |
| 2.1.3 工作场所学习 | 第24-25页 |
| 2.2 理论基础 | 第25-28页 |
| 2.2.1 社会流动理论 | 第25页 |
| 2.2.2 人力资本理论 | 第25-26页 |
| 2.2.3 工作场所学习理论 | 第26-28页 |
| 第3章 新生代农民工工作场所学习个案呈现 | 第28-38页 |
| 3.1 销售业务员小张——“没有付出就没有收获” | 第29-30页 |
| 3.1.1“父母的殷切期盼” | 第29页 |
| 3.1.2“外地求学经历” | 第29页 |
| 3.1.3“销售业务员的不易” | 第29-30页 |
| 3.1.4“让自己变得更优秀” | 第30页 |
| 3.2 技术员小王——“命运是可以改变的” | 第30-32页 |
| 3.2.1“童年生活的不幸” | 第30-31页 |
| 3.2.2“城市生活的不适应” | 第31页 |
| 3.2.3“渴望学历与技术” | 第31-32页 |
| 3.2.4“感情生活的甜蜜” | 第32页 |
| 3.3 化妆师萱萱——“微笑面对生活” | 第32-34页 |
| 3.3.1“温馨的童年生活” | 第32-33页 |
| 3.3.2“北漂的工作经历” | 第33页 |
| 3.3.3“初为人母的幸福” | 第33-34页 |
| 3.3.4“回到自己喜欢的工作岗位” | 第34页 |
| 3.3.5“城市生活中的无奈” | 第34页 |
| 3.4 建筑工王刚——“简简单单就好” | 第34-36页 |
| 3.4.1“沉重的家庭负担” | 第34-35页 |
| 3.4.2“建筑工的艰辛” | 第35页 |
| 3.4.3“城市生活的艰难” | 第35-36页 |
| 3.5 退伍军人小梁——“做自己喜欢的事” | 第36-38页 |
| 3.5.1“难忘的军旅生涯” | 第36页 |
| 3.5.2“工作中的坎坷” | 第36页 |
| 3.5.3“从学徒工做起” | 第36-37页 |
| 3.5.4“成家立业” | 第37-38页 |
| 第4章 基于个案的分析与解读 | 第38-47页 |
| 4.1 新生代农民工工作场所学习的动力 | 第38-40页 |
| 4.1.1 改变生活现状 | 第38-39页 |
| 4.1.2 提升技能素养 | 第39页 |
| 4.1.3 促进职业发展 | 第39-40页 |
| 4.2 新生代农民工工作场所学习的方式 | 第40-41页 |
| 4.2.1 以自我导向为主 | 第40页 |
| 4.2.2 注重合作 | 第40页 |
| 4.2.3 利用移动设备 | 第40-41页 |
| 4.2.4 结合叙事 | 第41页 |
| 4.3 影响新生代农民工工作场所学习的因素 | 第41-45页 |
| 4.3.1 新生代农民工 | 第41-43页 |
| 4.3.2 工作场所 | 第43页 |
| 4.3.3 家庭 | 第43-44页 |
| 4.3.4 社会 | 第44-45页 |
| 4.4 新生代农民工工作场所学习模型 | 第45-47页 |
| 第5章 促进新生代农民工工作场所学习的策略 | 第47-54页 |
| 5.1 新生代农民工 | 第47-50页 |
| 5.1.1 提高自身综合素质 | 第47-48页 |
| 5.1.2 增强自主学习意识 | 第48页 |
| 5.1.3 加强沟通与交流 | 第48-49页 |
| 5.1.4 掌握学习策略 | 第49-50页 |
| 5.2 工作场所 | 第50-53页 |
| 5.2.1 营造良好的学习情境 | 第50-51页 |
| 5.2.2 提供学习机会 | 第51页 |
| 5.2.3 积极创建学习型组织 | 第51-52页 |
| 5.2.4 大力开展职业技能培训 | 第52-53页 |
| 5.3 其他 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第60页 |
